大学英语专栏04PEP版三大学Unit4教育方案

大学英语四大学Unit4教育方案

Unit 4 We love animals

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教育内容

A Let's talk～Letters and sounds

教育方针

【常识方针】
1.要点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn
2.要点词汇：duck、pig、cat、bear、dog
3.要点句型：—What's this？—It's a/an…

【才能方针】
可以在图像、什物、景象中运用句型问答近处的物品。

【情感方针】
培育学生酷爱动物的情感。

教育要点：

1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。
2.句型“—What's this？—It's a/an…”的运用。

教育难点：

1.正确标准地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。

教育预备：讲义、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、动物图、课件。

课时组织：3课时。

教育进程

第一课时

教育进程

一、Warm-up & Revision
学生之间进行往常会话操练。教师与一论理学生领先行演示。
T：Good

morning/afternoon.
S1：Good morning/afternoon.
T：How are you?
S1：I'm fine,thank you.温习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。

二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师顺次拿出铅笔、书本、尺子，自问自答：“What's this?It's a pencil/book/ruler.”
（2）教师使用课件展示动物图像鸭子、狗、熊，教授单词duck、dog、bear，带领学生读五遍,并测验教育生相应的手影。
（3）然后师生用“唱反调”（教师大声说单词，学生就小声说，反之亦然）的方法练读单词。
（4）教师拿出鸭子的图像说：“What's this？It's a duck.”
教师拿出熊的图像。
T：What's this?
S1：It's a bear.
教师拿出小狗的图像。
T：What's this?
S2：It's a dog.
（5）播映两遍录音，学生跟读。然后同桌协作分人物读对话。

2.Let's play
（1）游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜测。
T：Woof！Woof！What's this？（一起教师使用身体扮演小狗）
S1：It's a dog.
T：Quack!Quack！What's this? （一起教师使用身体扮演鸭子）
S2：It's a duck.
（2）两人一组进行为物扮演游戏。
（3）教师带领学生读讲义上的对话。将了解的文具单词融入到本课句型中，让学生理解“What's this? It's a/an…”的意义。再经过图像引入新单词，并使用刚学习的句型操练。

作业方案：将Let's talk有些的对话读给家长听。

板书方案：

Unit 4 We love animals
What's this？
It's a/an…
duck dog bear

第二课时

教育进程

一、Warm-up & Revision
1.教师使用鸭子、小狗、熊的图像，温习单词duck、dog、bear。
2.请几论理学生两人一组读Let's talk有些的对话。安靖旧知，为引入新知做预备。

二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）教师运用课件顺次展示熊、鸭子、小狗的手影图像。
T：What's this？ S1：It's a bear.
T：What's this？ S2：It's a duck.
T：What's this？ S3：It's a dog.
（2）教师再运用课件教授单词pig与cat。先顺次展示猪、猫的手影图像，自问自答：“What's this？It's a pig/cat.”并带领学生读五遍。
（3）教师带领学生读讲义上的单词与语句三遍。然后播映录音两遍，学生仿照发音。
（4）教师在课件上展示猪8戒的图像，并说：“It's a pig.”教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图像，请学生用句型“It's a…”说一说。

2.Let's chant
（1）教师让学生调查讲义上的图像，看看各动物的特征，用英文说一说图中的动物。
（2）教师读此有些的语句，边读边在黑板上写出要害词。
cat—fat pig—big dog—log duck—truck bear—pear
（3）学生细心听两遍录音，然后再听两遍并跟读。教师带领全班学生齐读，然后给学生三分钟操练。
（4）学生根据黑板上的要害词朗读歌谣，教师先演示。以不一样的方法练习了学生的听、说、读的才能，起到了极好地操练单词的意图。

作业方案：回家画一画你喜爱的小动物，并用英文向家长介绍。

板书方案：

Unit 4 We love animals
bear duck dog pig cat
It's a…
cat—fat pig—big dog—log
duck—truck bear—pear

第三课时

教育进程

一、Warm-up & Revision
1.查看上节课的作业，评出画得好、说得好的学生。
2.分男女唱“A B C song”，然后请几论理学生唱。
3.听写字母。教师报字母，学生写出字母的巨细写，请三论理学生在黑板上的四线格内写。查看、安靖学生学到的常识。

二、Presentation & Practice

1.教授字母Jj～Nn。
（1）教师用课件展示吉普车与青蛙跳水的图像以及单词jeep、jump,让学生看看这两个单词的首字母，学生能灵敏找出其首字母都是j。
（2）教师展示字母图Jj，并将Jj标准地写在四线格中，然后带领学生读三遍。
（3）以相同的办法教字母Kk～Nn。
（4）教师带领学生将字母Jj~Nn读五遍。
（5）播映Listen,repeat and chant.有些的录音，学生跟读。
（6）教师随机出示字母卡片图，让学生看图说字母。

2.课堂操练。
（1）首要教师让学生看Listen and circle.有些的图像并说出相应的单词，然后教师将本题呈现的字母都带读三遍。接着播映录音，结束标题。最终再次播映录音，核对答案。
（2）学生在英语操练本上写字母，一边写一边读。教师在教室内敦促学生结束，纠

正书写不正确、不标准的，协助学生养成杰出的书写习气。经过图像、声响、书写等培育学生的调查、仿照才能，便于学生非常好地回想。