大学英语课程标准2022解读
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大学英语课程标准2022解读一
2)。 … so … that … 如此… 致使于…
such … that … 如此… 致使于…
… too … to do 太… 而不能…
3)。 not…until… 直到…才…
4)。the reason why + 语句 is that + 语句 … 的。缘由是…
例: the reason why he got angry was that she told him a lie.
（ 他生气的缘由是她对他说了谎。）
5)。 that is why + 语句 那是…的缘由
6)。 that is because + 语句 那是因为…
7)。 it is said that + 语句 传闻…
it is reported that + 语句 据报导…
8)。 there is no doubt that + 语句 毫无疑问…
9)。 as we all know, +语句 据咱们所知
10)。 there is no need to do 没必要做…
11)。 there is no point in doing 做某事毫无意义
大学英语语法大全之作表语副词
作表语副词:
地址副词一般可以作表语，放在be等连系动词之后，阐明人物地址的方位。
如:i’m very sorry 大学物理 he isn’t in at the moment.（很抱愧，他此时不在家）
i have been away from my hometown for nearly 20 years.（我脱离家乡有将近20年了）
jim is over there.（吉姆就在那儿）
大学英语课程标准2022解读二
新课程的变革、新课标的学习现已施行了几个年头了。迩来按学校的需求我们都在学习新课标，这些天经过对大学英语课程标准的再学习，我进一步清楚了《大学英语课程标准》的根柢理念、方案思路、课程方针、内容标准和教育与评价的需求，进一步了解了大学英语教材的特征和运用办法。经过咱们教研组的学习，看到了新课改的所面临的局势，机缘和应战后，我真是获益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思考。需求咱们跳出传统英语学习的旧框框，承受新课改的教育理念，重在培育学生自立学习的才能，为他们往后的打开奠定坚实的基础。经过学习和培训，使我对新课程标准有了愈加深化和全部的知道。做为一个英语教师要在教育中有知道地培育学生对英语的耐久快乐喜爱，鼓励学生不断处于较佳的学习状况之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要做到这一点咱们教师非下苦时刻不可以。为了习气英语新课程变革需要，从速前进学生的英语水平，抵达新课标的需求，咱们大约尽力做到以下几点:
（1） 要改动教育理念，迎候新的应战
新课标需求咱们从以常识为本的教育理念改动为以学生打开为本的教育理念，从头知道大学英语课程的方针与定位。长时刻以来，我国基础教育的评价长时刻存在的一大疑问是过火偏重薽别与选拔的功用，无视改进与鼓励的功用。“一考定终身”是许多学生损失了学习与打开的机缘。过火重视对成果的评价，无视对进程的评价；过于注重学业成果。无视归纳本质和全部打开；过于侧分量化和书面查验。无视学生对本身的评价。忽略了大学英语教育的人文性意图，忽略了言语对青少年进行本质教育方面的重要作用。《大学英语课程标准》清楚指出:“大学英语课程的总方针是进一步清楚英语学习的意图，打开自立学习和协作学习的才能；构成有用的英语学习战略；培育学习归纳言语运用才能”。
作为教师的咱们要树立新的学生观。咱们教师首要要改悦耳物，从头知道师生联络。本质教育的精力需求咱们以人为本，以学生为主体，尊敬学生的情感，特性，需要与打开的期望。因而咱们在新课标施行进程中，要鼓舞他们的立异精力，选用有利于他们发扬主体作用的教育思路与办法，在每个教育环节上充分思考学生的需要，一起，要尊敬学生中的个别差异，尽可以满足不一样学生的学习需要。
（2）要树立终身学习的理念，不断前进专业本质
要迎候好新课程的应战，咱们还要树立终身学习的理念，不断更新常识规划，打开专业才能与常识才能，以习气现代社会打开对英语课程的需求。树立终身学习的理念实践上就是强化教师自我打开的终身化知道。
当今社会对教师的需求较高，作为教师的咱们应不断前进自个，改动自个的教育方法，使用多样化的教育办法来协助咱们的英语思维教育，用浅易的英语来表达，前进培育学生的英语思维，打开学生用英语获取信息、处置信息，分析疑问、处置疑问的才能，答应学生有差错，鼓舞学生开口。创造真实、风趣的环境让学生乐于英语思维。教师应坚持心境心态的年青，活到老，学到老。要放得下架子，改动思维，更新观念。当今英语教育首要使命之一是培育学生杰出的学习习气和学习快乐喜爱，培育其交际和运用英语的才能。要抵达这些使命，首要，教师应从速从旧教材旧教法的框框中解放出来，改动思维，更新观念。若持续沿用传统的重言语常识教学、重译写和语法教育、轻言语运用才能的培育，不只集结不起大大都学生学习英语的活泼性，而且也不能充分抵达教育使命。其次，应注重学生学习英语快乐喜爱的培育，激起学生的学习快乐喜爱。新时期英语教育要建议“乐”的观念，心境越好，越旷达，对所学内容便会发生稠密的快乐喜爱，学习作用也将越好。在新局势下，改动教育思维是搞好新教材教法的条件，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实践教育中应自觉改动曩昔以应试为意图的教育思维，充分发扬新教材的优势特征，以杰出教材的交际功用为主线来培育学生初步运用英语交际的才能；从速处置教材新与办法旧的敌对，变“不习气”为“习气”，掌控教育的主动权。为学生们营建一种轻松、调和的学习气氛。“处置情感疑问有助于前进言语学习作用。低沉情感如焦虑、惧怕、羞涩、严峻、愤恨、沮丧、置疑、厌烦等，都会影响学习潜力的正常发扬。假定学习者受低沉情感影响太大，再好的教师，教材，教育办法也杯水车薪。与此相反，活泼情感如自负、自傲、动机、开心、惊喜等能创造有利于学习的心思状况。为了晓得学生的情豪情绪，协助他们培育活泼的豪情，战胜低沉情感，教师首要有必要与学生树立杰出的人际联络。一起教师要协助学生及时战胜情豪情绪方面的困难，使言语学习上的成功领会与情豪情绪的打开彼此推进。学生的情豪情绪一般与他们学习上的成功与失利有亲近联络。学习上的成功用够推进情豪情绪的活泼打开，而活泼的情豪情绪又利于推进学习上获得更大的成功。因为学生能获得常识的途径是多方面的，他们的打开出路比咱们教师大得多，咱们要害要做的是如何集结学生，教育生怎么做，辅导他们，效能他们并打点他们。
综上所述，英语学习，应以快乐喜爱为先。作为英语教师，一方面要向学生教授言语常识并使他们掌控技能，另一方面更要注重培育和坚持学生对这门学科的快乐喜爱，获得事半功倍的作用。这样才干真实把新课程标准提出的需求落到实处，抵达高质量的教育作用。
大学英语课程标准2022解读三
20xx年12月26日，咱们全体英语教师学习了《大学英语新课程标准》，使我从理论常识到课堂教育方面临新课标有了极好的知道和晓得，让我获益匪浅，收成良多，以下是我本次学习的一些心稳当会。
一、对新课标的知道
（1）注重本质教育。本质教育是教育的重中之重，本质教育要让学生变得有思维。这个思维的中心就是学会做人，具有人的思维道德涵养，天资良知。要让学生从心灵上承受人类夸姣思维的熏陶，承受社会一起缔约奉守的道德标准，构成对崇高道德情味的崇尚敬仰的心态，然后自觉地关照人类夸姣的精力家乡，不断前进完满自个的人生境地，培育正确的人生观和价值观。
（2）面向全体学生。新课标偏重以学生为本，师生一起打开，以教训学，以学促教，坚持言语运用的中心思念，以学生为中心，引导学生学会学习办法，学会自立学习。根植课堂，创设情境，构建轻松调和的课堂，树立英语易学的崇奉，让学生经过五颜六色，方法多样的课堂交际活动结束学习使命，让学生在做大学，在玩大学，引导孩子跨入英语学习的大门，酷爱英语，晓得英美文明、培育学生的跨文明交际才能。在教育中教师要研究并联系教材，采纳分层教育，方案不一样梯度和层次的使命，让全体学生都参加到教育活动中来，让每个学生都领会到学习的快乐喜爱，获得成功的领会。
（3）全体方案方针。新课标课程方案的思路是经过言语常识、言语技能、文明知道、情豪情绪和学习战略五个维度完成英语这人文性和东西性的共同这个总方针。除了总方针以外还细化成九个等级的分级方针，每个等级都具体的阐明晰要肄业生抵达的方针。经过新课标的学习，我可以非常好地在方案每课教案时做到基础实、技能全、进程细、重情感、重联系、而且能根据每个等级的需求和方针分析我所教育生的学情来对大学三年的教育教育进行一个较好的全体方案和方案。
（4）偏重学习进程。新课标偏重学习的进程，因为进程和成果相同重要，没有好的进程不可以能获得抱负的成果。教师应激起学生的学习活泼性,向学生供给充分从事学习活动的机缘。由此可以看出,“活动化教育”是一个教育的有用途径,活动化教育就是指让学生”着手做”,注重学生的学习进程。此外，教师应培育学生杰出的学习习气，如课前预习、上课留心听讲、课堂表里阅览许多的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教育进程，抵达抱负作用的有用办法。
（5）优化评价方法。在教育评价中，注重学生学习情况的定量分析非常必要，学生的操作进程、处置疑问的思路、思维质量、特性等并不能完全反映在分数上，所以咱们应注重定性分析。假定短少对学生思维进程等的评价，会致使学生只关怀疑问的结论，小看思维进程。这不只有可以使学生获得的知道似是而非，养成在常识根究进程中浅尝辄止的习气，晦气于学生杰出思维质量的构成，更会捆绑学生对思维快乐喜爱的深化领会，遏止学生处置疑问的活络性和创造性。因而，咱们要根据教育方针的需求，让学生充分展示在处置疑问进程中的材料搜集、推理、判别并作出结论的全进程，晓得每个学生的才能和智力的打开情况，发现某些学生的潜在打开才能，采纳教师评价、生生互评、小组评价、班级评价、自我评价、家长评价等归纳评价方法对学生进行全部的归纳性评价。
（6）丰厚课程本钱。在教育中、只需能激起学生的快乐喜爱，集结学生学习的热心和活泼性，抵达杰出教育作用的教育本钱，教师都可以在教育中运用和测验。咱们以上一堂英语课为例，上课前教师大约对课程标准和教材做全部的分析，然后充分使用各种途径和途径来开发教育本钱，改进教法和学法。例如从书本、报刊、杂志、电视、互联网获取歌曲、诗歌、典故、故事、漫画、笑话、动画和各种多媒体材料。此外、教师也可以使用传统的教育本钱、如黑板、挂图、简笔画等来进行课堂教育。
当咱们在选择教育本钱时，大约遵从下列原则:
（1）材料有必要富含道理，
（2）材料有必要紧扣教材，
（3）有必要有利于启迪思维，培育学生才能，
（4）选择正面材料，对学生进行正面教育。
二、课标理念在课堂教育中的运用
学习了新课标后，如何非常好地运用到实践教育作业中，变成英语教育的重心地址。我认为可以从以下几点下手:
（1）注重和偏重语音教育。想要引导学生进入英语学习的门槛，就有必要注重和学好世界音标和语音语调。在开始大学要肄业生要学好读音规则，根据读音规则和音标拼读单词。不只学生要多听录音仿照正确的发音和语音语调，教师也大约多听录音纠音。
（2）注重学习战略的培育。好的先生不是教育生读书，而是教会学生学习。由此可见教会学生学习的办法和战略，引导学生学会自立学习的重要性。在英语教育中，咱们可以采纳五大五小的英语教育方法，大预习、大传闻、大阅览、大参加、大课堂；小对话、小讲演、小演唱、小写作、小背诵等方法培育学生爱思考、爱协作、爱交流、爱展示的习气，教给学生学习的技巧和办法，前进学生传闻读写各个方面的言语交际才能。
（3）进程与成果偏重。杰出学习习气的养成是获得杰出学习作用的条件和条件。在教育教育中，进程和成果相同的重要。这就要请教师要给学生创设一个轻松开心，充溢真实言语情境的调和课堂，让学生养成杰出的学习习气，在做大学，在用大学，对学生进行文明和德育的渗透，让学生既学会学习，又学会做人。
具体的做法有:开始大学让学生学会根据读音规则和音标拼读单词；根据学情对症下药、注重对学生才能的培育，加深学生对英美言语文明的晓得，在往常教育中留心联系教育对学生进行德育的渗透，培育高本质的人才；在教育中不搞题海战术，可是要讲练联系，当堂批改，当堂安靖；养成杰出的学习习气，做笔记、朗读、背诵、对话；常温习、及时小结、常运用、学致使用、常反应、熟能生巧；坚持口头交际和读写。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，经过采纳注重学习进程的做法，就能获得杰出的学习成果。
经过这次培训学习，作为英语教师的我，对《大学英语新课程标准》有了更深的晓得。在往后的教育作业中，我会将理论和实习相联系，前进教育教育作用，打造高效的课堂，培育更多非常好的学生，为教育作业的打开作出自个的一份奉献。
大学英语课程标准2022解读四
教育变革是科学的，大约依照科学规则就事，否则要遭到规则的赏罚。教育要体现课程变革的根柢理念，在教育中充分思考英语的学科特征，初大学生的心思特征，不一样水平、不一样喜爱学生的学习需要，运用多种教育办法和办法，引导学生活泼主动地学习，掌控英语的基础常识和根柢技能以?撬逑值乃嘉旆ǎ蚩褂弥篮土⒁熘溃杂⒂锝逃薪衔康牧私猓敖⒂锉局剩钩苫钇玫那楹狼樾鳎创蚩徊窖按蚝没 ?/p>
大学是人生打开的重要期间，年代的打开对人才培育的标准和方针提出了更高的需求。因而，大学课程的变革全体来说应能非常好地习气年代打开、人的打开和社会的打开。而教材则是英语课程施行的重要构成有些。选择和运用适合的教材是结束教育内容和完成教育方针的重要条件。高水平、高质量的教材对教师、学生、教育进程以及教育成果都起着活泼的作用。经过学习，我领会到知道到要上好英语课，咱们教师非下苦时刻不可以。为了习气英语新课程变革需要，从速前进学生的英语水平，抵达新课标的需求，我在教育进程中大约尽力做到以下几点:
一、重复学习新课程标准理念，深化领会英语课程的需求
我要不折不扣地依照上级的需求，学习有关文件精力，精确掌控新课程标准的理念、方针和内容，运用教育学和心思学理论，研讨英语教育的规则，根据教育方针、学生的需要以及当地客观条件，活泼地和有创造性地探究有用的教育办法，一起加强中外文明涵养，拓宽常识面，掌控现代教育技能，并能在自个的持续学习和实践教育之中加以运用。
二、重视学生的情感，营建宽松、民主、调和的教育空气
学生只需对自个、对英语及其文明、对英语学习有活泼的情感，才干坚持英语学习的动力并获得成果。低沉的情感不只会影响英语学习的作用，而且会影响学生的长远打开。因而，在英语教育中我大约自始至终重视学生的情感，尽力营建宽松、民主、调和的教育空气。为此英语教师要做到:
1、尊敬每个学生，活泼鼓舞他们在学习中的测验，维护他们的自负心和活泼性;
2、把英语教育与情感教育有机地联系起来，创设各种协作学习的活动，促进学生彼此学习、彼此协助，领会集体荣誉感和作用感，打开协作精力
3、特别重视性格内向或学习有困难的学生，尽可以多地为他们创造言语实习的机缘;
4、树立调和、民主的师生交流途径，常常和学生一同反思学习进程和学习作用，彼此鼓舞和协助，做到教育相长。
三、尽量选用”使命型”的教育途径，培育学生归纳言语运用才能
根据课程的全体方针并联系教育内容，尽量方案靠近学生实践的教育活动，要以学生的日子经历和快乐喜爱为启航点，内容和方法要尽量真实，招引和组织他们活泼参加。学生经过思考、查询、谈论、交流和协作等方法，学习和运用英语，结束学习使命。促进学生获取、处置和运用信息，用英语与别人交流，打开用英语处置实践疑问的才能，一起，活泼鼓舞学生把活动延伸到课堂之外的学习和日子之中。
四、加强对学生学习战略的辅导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成杰出的学习习气和构成有用的学习战略是英语课程的重要使命之一、教师要有知道地加强对学生学习战略的辅导，让他们在学习和运用英语的进程中逐步学会如何学习。咱们应做到:
1、活泼创造条件，让学生参加拟定期间性学习方针以及完成方针的办法;
2、引导学生联系语境，选用估测、查阅或问询等办法进行学习;
3、方案根究式的学习活动，推进学生实习才能和立异思维的打开;
4、引导学生运用调查、发现、归纳和实习等办法，学习言语常识，感悟言语功用;
5、引导学生在学习进程中进行自我评价并根据需要调整自个的学习方针和学习战略。
五、要树立新的学生观和教育观，推进学生的英语学习
根据学生的年纪特征和快乐喜爱喜爱，活泼打开各种课外活动有助于学生增加常识、开阔视界、打开智力和特性、展示才干，例如可以使用第二课堂的时刻打开英语对话朗读、歌唱、讲故事、讲演、扮演等英语课外活动，培育他们的自立性和立异知道。
六，教师有必要前进本身专业本质。
新课程对学生提出了更高的归纳言语运用才能的方针。教师的归纳言语运用才能的凹凸，直接影响了学生有关的才能的前进和新课程方针的完成。因而，每一位教师都有必要不断前进本身的归纳言语运用才能。一起，教师还有必要学习新的常识，打开新的教育战略，研讨如何协助学生构成有用的学习战略和文明常识，经过英语课程推进学生活泼的情感和价值观的构成。
经过这次大学英语新课程的学习，使我获益匪浅,并需求自个在往后的教育中做到与学生共生长,不断寻求新的自我。我会不断充分自个而且及时总结和学习经历，使英语教育作业更上一层楼。
大学英语课程标准2022解读五
大学英语教师，首要是教师，他大约具有一个一般教育作业者所具有的根柢本质。其次，他是英语教师，又大约具有丰厚的英语常识，具有和英语教育有关的言语、文明布景常识及言语涵养。再次，他是大学英语教师，他又有必要晓得青少年，具有心思学、生理学方面的常识，晓得青少年身心打开的特征。综上所述，大学英语教师大约契合以下几点需求:
一、自个本质
任何一个教师都应具有所教育科的常识，英语教师也不破例。他大约具有精深的传闻读写才能及丰厚的语法、句法常识。因为英语是一门言语学科，而咱们大学英语教师面临的是把英语作为第二言语的大学生。这就需要教师不只具有英语言语方面的常识，还应具有教育学和心思学方面的常识。当今社会的学生，智力打开及身心打开都非常灵敏，加上现代科学技能及网络的打开，学生的常识面拓宽得很快，有些常识仍是教师都无法企及的。大学生尽管对社会表象有自个一起的见地，但他们对教师有一种天然生成的崇拜心思，盼望从教师那里得到必定。因为他们所能承受的教育和一起的社会阅历使得他们的主意会与传统的道德观念发生冲突。作为教师，要想对学生进行思维教育，没有广博的常识和与人交流的才能是难以做到的。因而，大学英语教师要以崇高的自个魅力去影响和教育学生。
二、常识本质
1、英语专业常识。假定想教给学生常识，教师首要要具有丰厚的言语常识，作为大学英语教师，大约做到言语标准、语调新鲜天然，给学生一种纯粹的英语暗示，使学生在潜移默化中承受正确的发音，并使其终身获益。在教育进程中，教师大约渗透给学生言语学、词汇学、语音学等方面的常识，教给学生正确的学习办法。
2、创设情境的才能。三大学初步学习英语，现已错失了学习言语的要害期，而在学校内有没有外语练习的环境，作为大学英语教师，大约激起学生学习英语的快乐喜爱，并活泼有用地为学生营建一种外语环境，使其不断地对所学常识进行温习和安靖。例如:教师可以在教室的门、窗、桌、椅、凳上面贴上英语单词，让学生一进入教室就感到一种英语空气，也可以充分使用课前几分钟播映教育录像、英语歌曲等，使学生提行进入英语课堂。
3、课堂调控才能。大学生的心思和生理特征抉择了他们具有生动好动的性格。要让大学生一节课45分钟恬静上课，那是不可以能的。因而，作为教师要使用自个丰厚的常识、诙谐的言语、高超的教育艺术来招引学生。不只如此，教师课堂调控才能还体如今课程的教学傍边，教师应根据学生的实践情况，及时调整教育方案，充分使用现有的教育本钱，集结学生的活泼性，而不大约照猫画虎，念完教案完事。
4、教育立异才能。新课程标准要请教师培育学生的立异才能，因而教师首要要做立异式教师。这体如今教师对课文的处置要有一起的见地，对教材要创造性地运用，不能只照抄教科书。特别是英语教师，课件的方案是不是新颖、有活力，直接联络到学生对英语的学习快乐喜爱。
5、多媒体与各学科的联系才能。多媒体技能的广泛和使用，对教育是一个无量的推进，使用多媒体，可以使教育添加快乐喜爱，让学生沉醉在美丽的图像中，赏识着美丽的音乐，徜徉在如诗的画面。这对学生不只是精力上的享受，而且能使学生愈加轻松地学到常识。多媒体教育对英语教育特别有协助。教育中有许多用言语很难说明的东西，用图像就可以轻松处置，而且可以配上动态及声响，既生动又形象，能大大激起学生的学习快乐喜爱与留心力。
三、较强的科研才能
在新课标施行进程中，英语教师要做科研型教师。在课程施行进程中要不断研讨学生、研请教材、研请教法。联系本校学生实践情况不断调整教法，并构成自个的科研体系。争夺守时断定科研课题去研讨，根据学生实践情况以及实验结束情况，写出实验陈述，作为往后拟定作业的根据。
四、营建活泼的课堂气氛
课堂气氛也是一种社会情感气氛，首要指班集体的心境状况，它影响着集体的集体精力，集体的价值以及每一个学生的心里世界。教师的行为可以抉择课堂气氛，而这种气氛又反映了学生的学习快乐喜爱，师生之间的信息交流和全体的教育作用。
1、了解感触
了解学生所表达的心里感触，包括正面与负面的、高兴的与不高兴的、满足的与不满足的。
2、欣赏式鼓舞
要常常运用“good”、“haveatry”、“doyourbest”、“thinkitover”，使课堂气氛陡峭或发生欢喜的言语。
3、接收定见
接收来自学生的主张、定见，把学生的思维收拾后对学生进行正确的引导。
4、长于发问
向学生发问，有意引导学生，能遵从一条启示性的条理，然后引发学生的自觉、参加的行为。
除了契合上述几方面的需求以外，作为大学英语教师还应具有开发课程本钱的才能。咱们的教育不该只捆绑于教材，而大约从林林总总的本钱中罗致常识。课外本钱包括网络、图书馆、报刊杂志等。现代社会中，学生获取常识的途径广大无边，这就要请教师的常识面要跟上。咱们不只需从课外学习常识，更要充分使用课外本钱为我所用。
总之，在新课程施行进程中，咱们要充分发扬自个的片面能动性，不断学习，不断立异，不断调整自个的教育思路，使自个的教育水平再上一个新的台阶。
大学英语课程标准2022解读六
我经过在业余时刻细心细读了《英语课程标准》后，对新一轮的国家基础教育课程变革中大学英语新课标有了初步的知道。
一、新课的编列
新教材每个单元都包括两大有些，那就是section a和section b，在每个单元的section a中，词汇和言语都是在图像中人物头上的言语泡里，使人一望而知，不必说明和翻译学生就可以理解它们的意思和简略的功用并学会语法点的运用;使语音、词汇和语法的学习全都在言语运用中进行，避免了单纯地教授、说明言语常识的坏处，而且快乐喜爱性强，易使学生发生学习快乐喜爱。在同一单元的section b中，各种活动协助学生把在section a大学到的内容与新的词汇、言语联系起来，使他们在新的言语操练中再次强化前面学过的言语，这样由浅入深，以旧带新，循环拓宽，循序渐进，避免了机械操作的教育倾向，有利于前进学生对言语常识的运用才能，协助学生在真实交际大学会言语常识。
二、在课堂教育中，更新教与学的方法，活化教育内容
建议“使命型”的教育途径，是新课程标准的新的重要特征。所谓使命型教育就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把使命型教育分红使命前、使命轮和言语焦点三个期间。使命前期间包括介绍论题和使命;使命轮期间包括使命、方案和陈述;言语焦点期间包括分析和操练，以展示作用的方法来体现教育作用。
“使命型教育途径是一种以人为本的、能体现言语价值的、领先的、有用的教育途径”。?且恢忠允褂梦Γ允褂梦馔迹允褂梦行牡慕逃揪丁薄！拔枚В么笱ВЯ司陀谩薄Ｊ姑徒逃揪丁安恢皇视糜谠擞醚杂锏幕疃彩视糜谘把杂锛寄芎统Ｊ兜幕疃?不但可以独立操作，而且也有利于协作学习”。
教师在教育中应增强英语教育的翻开性和活络性，更新教与学的办法，让教材为我所需，为我所用。因为教材按循环拓宽进行编列，许多课文都有重复、零乱的缺陷，此时，教师不该受制于教材、教参，应跳出教材、教参，斗胆方案一些交际活动，使学生在言语运用大学习言语、在创设言语环境中运用言语，然后抵达教材上的真实意图。
在实践教育进程中，我对每个单元的常识规划和言语编列都细心地研讨，根据不一样单元的特征，给学生编列了使命，在具体施行平分为:
1.上一使命期间。在这个期间教师向学生提出使命需求，介绍论题，提示有关词语。假定是以听力或阅览为意图进行的，教师要经过一些方法对影响听力或阅览的词汇或言语表象进行说明，协助学生做好预备。
2.使命环期间。这个期间包括使命、方案和陈述三个有些。学生以各种方法实施并结束使命，此期间的首要意图是培育学生说英语的流利程度，教师不必纠错。学生在做以口头或书面方法向全班陈述时，教师要以参谋的身份协助学生纠正口头或书面言语中的差错，力求表达精确。最终学生向全班陈述自个所结束学习使命的作用。
3.后结束期间，这是言语焦点期间。在此期间学生要做一些与使命施行悦耳力和阅览有关的言语方法方面的分析、操练和活动。
三、树立新的教育观念
教育的本质是引导，而不是和解练，教育需求重视每一个学生的打开。教育方针由早年的注重常识的教授改动为让学生构成活泼主动的学习情绪，让他们既能掌控必备的基础常识与根柢技能，又能学会学习和构成正确的价值观。
新教材需求咱们要面向全体学生，为学生的全部打开和终身打开奠定基础。我的了解是“全体学生”是量，“全部打开”是质。质和量一同抓，一个不能少。所以在教育进程中，是让学生“学会学习”。这个进程要经过“要我学——我要学——我能学”的期间，由学生对教师的依靠逐骤变成学生独立学习。一起咱们还应比以往的教育愈加重视学生学习的情感，为学生营建宽松、民主、调和的学习空气。在教育进程中，教师应以宽松的情绪对待学生学习进程中的差错，和学生进行对等的交流;不必怒斥性、讥讽的言语，特别对学习有困难的学生不能运用侮辱性的言语，多用鼓舞性言语，多给他们言语实习的机缘，少用指令式的言语，多用主张性言语。
四、调整教育内容的次序
教师可以根据教育的实践需要、学生的认知特征和心思特征，对教材内容进行合理调整，活用教材，重组论题，用使命型教育激起学生学习英语的快乐喜爱，然后前进课堂功率。
1.课内调整方案使命。
课内调整是指从头调整和组合某一课中几个有些的次序，使它们构成一个有机的全体，由这个全体引出论题(topic)，然后方案使命，抵达课堂意图。
2.单元内的调整方案使命。
单元内的调整指教师根据单元内常识的逻辑次序，对教育内容作从头调整，然后非常好地体现常识的体系性和无缺性。
3.单元之间的调整方案使命。
单元间的调整指根据学生的快乐喜爱和认知特征，对各单元的次序进行调整。假定教育时将有关内容进行联系，就能协助学生有用地建构常识体系。对单元教育次序的从头调整激活了学生认知的振奋点，激起了他们对新常识的根究愿望，获得了杰出的教育作用。假定在教育时，学生周围的世界发生了与教材内容有关或类似的严峻作业，教师可以调整单元间的次序，恰当弥补一些有关近期重要的歌坛新闻和竞赛内容，联系学生周围世界发生的工刁难教材内容进行弥补，不只可以丰厚教育内容，而且可以前进学生的学习快乐喜爱和学习动机。
总之，教材、教法不必定千篇一概，最适合的步崆最佳的。不一样的班级，不一样的学生，不一样大学，不一起期，学生的情况都在改变，教材的运用也应有相应的改变。所以激起学生的快乐喜爱，师生一起参加，对等交流，抵达情感交流才是意图。
大学英语课程标准2022解读七
students, guests , teachers and honorable judges
good morning !
my great pleasure to share my dream with you today.i have kept the dream in my mind for so long that whoever in the sun is able to live a happy life for ever.
i think this dream is deeply rooted in the future. as we can see, we are now not far away from violence, poverty, diseases, environmental pollution and even wars. most of people are in need of what they have never enjoyed. however, i still can stick to my innermost dream, as i still can see the bright lights in our future. i believe, there will be a day when those from the rich counties are really willing to share what they have with those from the poor countries; there will be a day when we are surprised to find that the word poverty has long been out of our memories; there will be a day when we are together to share our dreams and we will all contribute to making our common dreams come true.
i will not just wait but to take action to live in my dream.
大学英语讲演稿篇5:the road to happiness
it is a commonplace among moralists that you cannot get happiness by pursuing it. this is only true if you pursue it unwisely. gamblers at monte carlo are pursuing money, and most of them lose it instead, but there are other ways of pursuing money, which often succeed. so it is with happiness. if you pursue it by means of drink, you are forgetting the hangover. epicurus pursued it by living only in congenial society and eating only dry bread, supplemented by a little cheese on feast days. his method proved successful in his case, but he was a valetudinarian, and most people would need something more vigorous. for most people, the pursuit of happiness, unless supplemented in various ways, is too abstract and theoretical to be adequate as a personal rule of life. but i think that whatever personal rule of life you may choose it should not, except in rare and heroic cases, be incompatible with happiness. if you look around at the men and women whom you can call happy, you will see that they all have certain things in common.
the most important of these things is an activity which at most gradually builds up something that you are glad to see coming into existence. women who take an instinctive pleasure in their children can get this kind of satisfaction out of bringing up a family. artists and authors and men of science get happiness in this way if their own work seems good to them. but there are many humbler forms of the same kind of pleasure. many men who spend their working life in the city devote their weekends to voluntary and unremunerated toil in their gardens, and when the spring comes, they experience all the joys of having created beauty. the whole subject of happiness has, in my opinion, been treated too solemnly.
it had been thought that man cannot be happy without a theory of life or a religion. perhaps those who have been rendered unhappy by a bad theory may need a better theory to help them to recover, just as you may need a tonic when you have been ill. but when things are normal a man should be healthy without a tonic and happy without a theory. it is the simple things that really matter. if a man delights in his wife and children, has success in work, and finds pleasure in the alternation of day and night, spring and autumn, he will be happy whatever his philosophy may be. if, on the other hand, he finds his wife fateful, his children’s noise unendurable, and the office a nightmare; if in the daytime he longs for night, and at night sighs for the light of day, then what he needs is not a new philosophy but a new regimen–a different diet, or more exercise, or what not. man is an animal, and his happiness depends on his physiology more than he likes to think. this is a humble conclusion, but i cannot make myself disbelieve it. unhappy businessmen, i am convinced, would increase their happiness more by walking six miles every day than by any conceivable change of philosophy.
大学英语讲演稿篇6:attitude
the longer i live, the more i realize the impact of attitude on life.
attitude to me is more important than facts.
it is more important than the past,than education,than money,than circumstances, than failures,than successes,than what the other people think,say,or do.
it is more important than the appearance,the giftedness or skill.
it will make or break a company,a church ,a home.
the remarkable thing is we have a choice every day, regarding the attitude we will embrace for that day.
we cannot change our cannot change the fact that people will act in a certain cannot change the inevitable.
the only thing we can do is play on the one stage we that is our attitudes.
i am convinced that life is ten percent what happens to me ,and ninety percent how i react to so it is with you.
we are in charge of our attitudes.
大学英语课程标准2022解读8
students, guests , teachers and honorable judges
good morning !
my great pleasure to share my dream with you today.i have kept the dream in my mind for so long that whoever in the sun is able to live a happy life for ever.
i think this dream is deeply rooted in the future. as we can see, we are now not far away from violence, poverty, diseases, environmental pollution and even wars. most of people are in need of what they have never enjoyed. however, i still can stick to my innermost dream, as i still can see the bright lights in our future. i believe, there will be a day when those from the rich counties are really willing to share what they have with those from the poor countries; there will be a day when we are surprised to find that the word poverty has long been out of our memories; there will be a day when we are together to share our dreams and we will all contribute to making our common dreams come true.
i will not just wait but to take action to live in my dream.
大学英语讲演稿篇5:the road to happiness
it is a commonplace among moralists that you cannot get happiness by pursuing it. this is only true if you pursue it unwisely. gamblers at monte carlo are pursuing money, and most of them lose it instead, but there are other ways of pursuing money, which often succeed. so it is with happiness. if you pursue it by means of drink, you are forgetting the hangover. epicurus pursued it by living only in congenial society and eating only dry bread, supplemented by a little cheese on feast days. his method proved successful in his case, but he was a valetudinarian, and most people would need something more vigorous. for most people, the pursuit of happiness, unless supplemented in various ways, is too abstract and theoretical to be adequate as a personal rule of life. but i think that whatever personal rule of life you may choose it should not, except in rare and heroic cases, be incompatible with happiness. if you look around at the men and women whom you can call happy, you will see that they all have certain things in common.
the most important of these things is an activity which at most gradually builds up something that you are glad to see coming into existence. women who take an instinctive pleasure in their children can get this kind of satisfaction out of bringing up a family. artists and authors and men of science get happiness in this way if their own work seems good to them. but there are many humbler forms of the same kind of pleasure. many men who spend their working life in the city devote their weekends to voluntary and unremunerated toil in their gardens, and when the spring comes, they experience all the joys of having created beauty. the whole subject of happiness has, in my opinion, been treated too solemnly.
it had been thought that man cannot be happy without a theory of life or a religion. perhaps those who have been rendered unhappy by a bad theory may need a better theory to help them to recover, just as you may need a tonic when you have been ill. but when things are normal a man should be healthy without a tonic and happy without a theory. it is the simple things that really matter. if a man delights in his wife and children, has success in work, and finds pleasure in the alternation of day and night, spring and autumn, he will be happy whatever his philosophy may be. if, on the other hand, he finds his wife fateful, his children’s noise unendurable, and the office a nightmare; if in the daytime he longs for night, and at night sighs for the light of day, then what he needs is not a new philosophy but a new regimen–a different diet, or more exercise, or what not. man is an animal, and his happiness depends on his physiology more than he likes to think. this is a humble conclusion, but i cannot make myself disbelieve it. unhappy businessmen, i am convinced, would increase their happiness more by walking six miles every day than by any conceivable change of philosophy.
大学英语讲演稿篇6:attitude
the longer i live, the more i realize the impact of attitude on life.
attitude to me is more important than facts.
it is more important than the past,than education,than money,than circumstances, than failures,than successes,than what the other people think,say,or do.
it is more important than the appearance,the giftedness or skill.
it will make or break a company,a church ,a home.
the remarkable thing is we have a choice every day, regarding the attitude we will embrace for that day.
we cannot change our cannot change the fact that people will act in a certain cannot change the inevitable.
the only thing we can do is play on the one stage we that is our attitudes.
i am convinced that life is ten percent what happens to me ,and ninety percent how i react to so it is with you.
we are in charge of our attitudes.
大学英语课程标准2022解读九
students, guests , teachers and honorable judges
good morning !
my great pleasure to share my dream with you today.i have kept the dream in my mind for so long that whoever in the sun is able to live a happy life for ever.
i think this dream is deeply rooted in the future. as we can see, we are now not far away from violence, poverty, diseases, environmental pollution and even wars. most of people are in need of what they have never enjoyed. however, i still can stick to my innermost dream, as i still can see the bright lights in our future. i believe, there will be a day when those from the rich counties are really willing to share what they have with those from the poor countries; there will be a day when we are surprised to find that the word poverty has long been out of our memories; there will be a day when we are together to share our dreams and we will all contribute to making our common dreams come true.
i will not just wait but to take action to live in my dream.
大学英语讲演稿篇5:the road to happiness
it is a commonplace among moralists that you cannot 
get happiness by pursuing it. this is only true if you pursue it unwisely. gamblers at monte carlo are pursuing money, and most of them lose it instead, but there are other ways of pursuing money, which often succeed. so it is with happiness. if you pursue it by means of drink, you are forgetting the hangover. epicurus pursued it by living only in congenial society and eating only dry bread, supplemented by a little cheese on feast days. his method proved successful in his case, but he was a valetudinarian, and most people would need something more vigorous. for most people, the pursuit of happiness, unless supplemented in various ways, is too abstract and theoretical to be adequate as a personal rule of life. but i think that whatever personal rule of life you may choose it should not, except in rare and heroic cases, be incompatible with happiness. if you look around at 
the men and women whom you can call happy, you will see that they all have certain things in common.
the most important of these things is an activity which at most gradually builds up something that you are glad to see coming into existence. women who take an instinctive pleasure in their children can get this kind of satisfaction out of bringing up a family. artists and authors and men of science get happiness in this way if their own work seems good to them. but there are many humbler forms of the same kind of pleasure. many men who spend their working life in the city devote their weekends to voluntary and unremunerated toil in their gardens, and when the spring comes, they experience all the joys of having created beauty. the whole subject of happiness has, in my opinion, been treated too solemnly.
it had been thought that man cannot be happy without a theory of life 
or a religion. perhaps those who have been rendered unhappy by a bad theory may need a better theory to help them to recover, just as you may need a tonic when you have been ill. but when things are normal a man should be healthy without a tonic and happy without a theory. it is the simple things that really matter. if a man delights in his wife and children, has success in work, and finds pleasure in the alternation of day and night, spring and autumn, he will be happy whatever his philosophy may be. if, on the other hand, he finds his wife fateful, his children’s noise unendurable, and the office a nightmare; if in the daytime he longs for night, and at night sighs for the light of day, then what he needs is not a new philosophy but a new regimen–a different diet, or more exercise, or what not. man is an animal, and his happiness depends on his physiology more than he likes to think. this is a humble conclusion, but i cannot make myself disbelieve it. unhappy businessmen, i am convinced, would increase their happiness more by walking six miles every day than by any conceivable change of philosophy.
大学英语讲演稿篇6:attitude
the longer i live, the more i realize the impact of attitude on life.
attitude to me is more important than facts.
it is more important than the past,than education,than money,than circumstances, than failures,than successes,than what the other people think,say,or do.
it is more important than the appearance,the giftedness or skill.
it will make or break a company,a church ,a home.
the remarkable thing is we have a choice every day, regarding the attitude we will embrace for that day.
we cannot change our cannot change the fact that people will act in a certain cannot change the inevitable.
the only thing we can do is play on the one stage we that is our attitudes.
i am convinced that life is ten percent what happens to me ,and ninety percent how i react to so it is with you.
we are in charge of our attitudes.
大学英语课程标准2022解读十
outh
youth is not a time of life, it is a state of mind ; it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the
emotions : it is the freshne; it is the freshneof the deep springs of life .
youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. this often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . nobody grows old merely by a number of years . we grow old by deserting our ideals.
years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul . worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust .
whether 60 of 16 , there is in every human being ‘s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living . in the center of your heart and my heart there’s a wirelestation : so long as it receives messages of大学英语讲演稿beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young .
when the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.
thank you!
大学英语课程标准2022解读十一
一、大学英语阅览教育低效疑问的成因
英语阅览教育在复现安靖旧词、学习新词、扩展词汇量、激起学习快乐喜爱、前进阅览速度和阅览了解才能等方面起着不可以小看的作用。仁爱英语从8大学下册初步，每个单元不只有100—150词的短文，而且呈现了300词以上的长篇阅览文章，使阅览教育使命愈加艰巨。可是施行下来，阅览教育使教师教得繁忙，学生学得匆促，作用不甚抱负。经过查询，反思当前大学英语阅览教育的低效疑问.发现有下面几个缘由:
1.词汇教育无新意。词汇教育是阅览教育的初步，词汇犹如缔造房子的砖头，是了解文章的基础。词汇又依托于语篇.发生特定的语境意义.有时对一个词或一个短语的了解有误，就会致使对一个期间甚至整篇文章的违背。在往常教育中，面临reading资猜中20个支配的词汇量，教师首要是依照课后的词汇表进行教育:录音带读—— 教师说明— — 学生读背—— 单词听写。词汇课教师要肄业生细嚼词汇意义，一般成了学生枯涩的笔记课。这样教师花时多，而学生虽看似掌控了许多的单词，晓得了单词的意义和用法，可一旦让学生运用所学单词造句，老是不知所措;更有甚者将这些单词放人语篇时，成了茫然的读者。悄然翻查词汇表，对华章了解的速度和质量发生了妨碍。
2.课堂教育轻互动。阅览是学生的特性化行为，不该以教师的分析来替代学生的阅览实习。应让学生在主动活泼的思维和情感活动中，加深了解和领会，有所感悟和思考，遭到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美快乐喜爱。要珍爱学生一起的感触、领会和了解。可咱们的阅览课堂常常“以本为本”，教师引出主题后，就注重课文说明，带领学生略读并找出文章粗心，教师自始至终占居主体方位，学生只是在教师的牵动下思考并答复疑问，成了被灌注常识的容器，这种单一的师生互动，遏止了学生的思维和创造力，学生处于极端被逼的阅览状况。有的教师在阅览课上过多依靠多媒体或电化教育办法。凭仗多媒体课件说明课文当然愈加直观，便于学生了解，也会致使学生快乐喜爱，活泼课堂气氛。可是，课堂实习标明:学生如同观看电视一般听课，只重视画面，而无视言语学习，忘了学习的主题，相同浪费了学生的学习主动性和创造性，阅览课演化成了赏识幻灯片的“课件”课，徒有其表。
3.课堂教育少文明。阅览是一自个的言语常识、文明布景常识以及其它专业常识一起起作用的进程，阅览的意图是获取信息，他体现了读者与作者之间的双向的思维交流。从深层面讲.阅览教育上除了要肄业生尽力掌控文本的词汇意义、句法和语法意义外，还需要晓得布景文明意义.因为文明要素是影响阅览了解的重要要素，直接影响着我国学生对英语文章的了解。长时刻以来，教师在阅览教育上集合于言语方法，无视文明布景常识的渗透，阻止了学生对英语文章的理
解。阅览资猜中有触及到欧美国家的节13、饮食、礼节以及篮球赛的来历等常识，学生可以经过文章的表层意义晓得中外文明风俗的差异，但假定教师不能给予适合的文明布景介绍，就不能使学生更深层地晓得西方文明.学习快乐喜爱就会降低.也失掉了丰厚常识的机缘。
4.课外阅览欠注重。在阅览教育中，教师除了要合理有用地运用教科书外，还要长于使用其他阅览材料，要选择供给给学生难度适中的课外读物加以弥补，辅导学生课外自立阅览，培育学生自立阅览英语习气，用“课内课外联系阅览”来前进学生英语归纳运用才能。实践教育中教师偏重对教材单元内的阅览文章的教育，小看阅览材料的弥补教育。为唐塞作业和考试，教师最关怀学生阅览了解上的正确率，平常阅览了解的练习环绕仿照操练。可是这种只以结束操练题为意图的阅览练习，晦气于学生的长远打开。
二、提巨大学英语阅览教育有用性的战略
要提巨大学英语阅览教育的有用性低，教师要改动观念，以教师为主导，学生为主体，加强对学生阅览的根柢技能的练习辅导。立异阅览教育的办法，丰厚阅览教育的内容，前进阅览教育的实效。
1.有的放矢，巧学生词。影响阅览速度的最大妨碍莫过于生词，阅览是一条活动的河流，生词就是那河中阻挡它行进的顽石、沟坎。关于阅览课的词汇量既大又难的情况，教师在时刻上要方案课前预习、课中了解、阅览中安靖等使命;内容上在教授语音、词性和生词意义的基础上，让学生在有意义的语境大学习生词，再创造机缘让学生多听、多读词汇，使学生在有限的时刻里能自若地运用词汇。首要，创设情境，回想词汇。在课堂上创设教育情境，仿照日子，能使课堂教育更接近实际日子，使学生如感同身受.拨动心弦。加强感知，充分集结学习活泼性和主动性。以仁爱8大学上unit2 keeping health为例，教师在前置性作业中安设使命:自学这单元阅览文章的单词的语音，会读后，根据本身自学了解，方案词汇表上的生词或短语标明的动作和表情，在课上扮演，让同学猜测。cough、fever、toothache、the flu、sore eyes、backache、stomachache等词汇在课堂上经过学生们的扮演和猜测树立了言语机构，学生饶有快乐喜爱地学习、了解并回想，一起也引出文章的主题。其次，根据语境，感悟生词。要将所学的词汇内化，教师可先经过对话或造句方法检测，再让学生做选词填空的操练，以抵达最佳词汇学习语境化。学生独立结束操练后，教师可叫中等水平的学生朗读短文，检测学生的生词掌控情况.鼓舞学生脱离讲义斗胆地结束，用心回想和感悟生词的意义。
2.以生为本，多维互动。“以生为本”的互动阅览是指以学生为中心，选用师本、生本、师生、生生、的多维互动方法处置文本，使学生在互动中了解文章，享受阅览，逊Ъ维，使阅览课堂活力四射。一是师本互动，理出方针。课前教师要细心阅览文本，根据教材和学情断定合理的教育方针，既要重视言语、才能和学习战略的培育，又要思考学生的阅览水平，使学生能学致使用。教育之前，教师应细心研读文本，分析教材和学生情况，方案出由易到难的有用发问和有用的教育活动，以加深学生对文本的了解，推进阅览课堂的有用性。二是生本互动，读出真理。读是文本信息输入的首要方法。课堂上教师必定要组织满足的时刻让学生读。经过不一样方法的读，学生多次与文本互动，从不一样层面上了解了文本。经过略读晓得了期间粗心和主旨;经过精读查找细节;经过回读猜测生词和了解难句的意义;经过朗读赏识佳句;经过默读思考提出疑问，最终学生能经过获取文本信息、处置信息，分析疑问和处置疑问，有用地结束教师方案的活动，抵达充分了解华章意义的多元教育意图。三是生生互动，领会协作。当学生输入
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了满足言语常识和文本信息后，就能答复教师方案的有用疑问、结束教师方案的有用活动。假定教师再引入竞赛机制，打开各种小组竞赛，更能集结学生参加阅览活动的活泼性。生生互动不只烘托了阅览课堂的学习气氛，而且培育了学生的团队协作精力。可以让学生根据文章编制对话、分人物扮演文本片段、采访火伴陈述成果、一起结束填表使命等等，让学生经过操老成到熟练掌控并能运用的程度，教师在学生互动中应充当好公正的裁判人物，在评价中辅导学生正确的阅览技能。
3.渗透文明，前进了解。阅览了解是一个凌乱的工程，除了言语与思维的彼此作用，还包括许多非言语要素，其间文明布景常识对阅览的影响最大。英语往常用语、成语典故、民间谚语、专有名词等等，都体现出许多的文明布景常识。如，a piece of cake并非是一片蛋糕的意思，而是描述作业不难，简略做，翻译为“小菜一碟”;every dog has his day(俗人皆有满足日)，意思是说每自个都能有他做得好的机缘。教师在教育中要有知道地渗透这些言语常识，避免构成笑话和误解。教师备课时，不只需断定言语技能方针、言语常识方针和情豪情绪方针，还要断定文明知道方针，除了参阅《教师教育用书》外，还需阅览各种方法的外国文学作品、赏识精彩的外文影片和外文歌曲、查阅各种材料晓得英语国家文明和社会风俗习气，前进本身的文明本质。在阅览教育中渗透文明布景常识，不只能协助学生获得对文章深层意义的了解，增强学生学习快乐喜爱，添加课堂有用性，而且有助于学生扩展视界、前进领会英语和运用英语的才能，加深对本民族的了解，增强世界知道。
4.课外弥补，丰厚阅览。新《课程标准》清楚提出:英语课程要力求合理使用和活泼开发课程本钱，给学生供给靠迩来子、靠近年代的内容;培育学生使用图书馆、互联网、报纸、播送或电视等多种途径、本钱查找所需信息的才能。_l教师不只需注重教材单元内的阅览文章的教育，还要注重课外阅览材料的弥补，丰厚教育的内容和方法，让学生充分常识、掌控年代脉息。没有许多的阅览输入，就不可以能有杰出的运用性输出，更谈不上立异运用了。许多的阅览可协助学生扩展词汇量，安靖言语常识。阅览是一种技能，尽管可经过培训学习一些技巧，但要真实掌控技能，究竟要经过许多的课外阅览来结束。在练习学生的阅览了解题型上，教师可选用choice与答复疑问相联系的办法，当学生做出选择后，多问一句:“why? please give us the reasons.”以练习学生关于上下文的了解，构成华章概念，而不只是将阅览要点放在词汇和单句上，这可减低学生猜测答案的几率，前进精确率。[41一起从低段大学初步进行限时练习，配以阅览法辅导，当学生感悟到阅览的高兴时，阅览教育的有用性就会真实体现出来。
三、结束语
大学英语阅览教育，在新《课程标准》的引领下，教师要充分知道到那些阻止阅览教育有用性的要素，解放思维，斗胆探究，激起阅览课堂活力，增强学生阅览快乐喜爱，培育学生语感，练习学生思维，打开阅览战略，前进人文涵养，使学生变“阅览”为“悦读”，抵达言语学习和人生生长双领会的作用。
大学英语课程标准2022解读十二
一、布景 现行大学英语教材具有许多的利益，但因为学生认知水平的打开具有规则性，教师只需充分知道和掌控这种规则，并联系教育实践，合理方案教育程序，充分发扬学生的主体作用，教育相长，才干抵达教育作用的最优化。
二、教材分析 1、论题:本课时选择的是大学英语讲义第四单元 how often do you exercise?中的一篇文章，首要是环绕本单元的中心使命“food and lifestyles ”而打开的。
2、内容:这篇文章叙说了许多学生平常的饮食和日子习气。经过学习，让学生理解啥是安康的饮食和日子习气。
3、方针:(1)了解课文内容，晓得如何捕捉细节。
(2)根据图像猜测粗心。
(3)引导学生掌控仿照主题进行描绘的技巧, 构成根据主题了解文章细节并能分辩对错的才能。 step 1: warming–up activities
(一)free talk: to ask the student on duty to make a speech: “what is my favorite food?” 方案思路:以谈论往常日子的论题进入，可以活泼课堂气氛。一起，因为每天都有值日生陈述，可以训练学生的书写和口头表达才能。另外，在交流进程中，也彼此训练了学生的听力水平。
(二) some names of food (let the students speak freely.) 2. to show the students beautiful pictures of food during the talking,the teacher can write some of them on the bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice. 3. to ask the students to ask and answer: “what is it?”, “do you like it?” 方案思路:(1)经过理性的图像教育，可以进一步骤集学生的学习活泼性。 (2)让学生彼此问答，晓得食物的称号，在交流中培育他们的协作精力和处置疑问的才能。
(三)discussion : (1)what food can we eat a lot? (2) do you think ? is good for our health? (3) which is your favorite? 方案思路:经过风趣的论题极大地激起学生的猎奇心，为进入正文教育打下基础。最终向学生招戮有关食物的有相关接(p67)– “healthy eating”，并让他们参加谈论，晓得哪些才是正确的饮食。 教育后记:关于上述教育方案和课堂教育活动，笔者有以下三点领会:(1)本活动在方案上比照契合学生的认知水平，能激起学生结束使命的快乐喜爱和参加活动的热心。(2)能使阅览前的“warming–up activities”真实发扬“热身”的作用。这就为顺畅打开之后的多个活动打下了基础。(3)上课伊始就顺畅切入主题，中心过渡天然，言语赋有鼓舞性和启示性，能使学生发生激烈的共识。 step 2: reading (一)listening and scanning: 1. what do students want to be?
2. what do students eat for breakfast now? 方案思路:(1) 听和读都是学生获取信息的有用途径。经过让学生边听边读(默读)可以培育其快速阅览的才能。(2)经过有意图地听和读，让学生在晓得课文粗心的一起握课文中一些细节性的内容。 (二)intensive reading: read the text again, try to answer some questions: 方案思路:进一步有意图地读，可以让学生非常好地晓得课文细节。一起,经过抢答加分的方法，进一步激起学生的主动参加性。
(三)skimming: 1. to ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. to ask groups 3 & 4 to retell the story. 方案思路:1、让学生进一步阅览课文，晓得文章的内容，经过对话培育学生交流与协作才能。 2、经过文章改写与复述培育学生运用言语的才能。
(四)extension activity: to ask the students to tell something about their own lifestyles. 方案思路:学致使用，自个的论题会让他们发生更大的快乐喜爱。一起，经过这项活动可以充分练习学生的归纳技能。
四、教育后记 关于上述教育方案和具体的教育活动，自己过后有以下几点思考:
1、竞赛是学生比照喜爱的学习方法。以竞赛方法贯穿整个教育活动是该有些教育方案的亮点。在竞赛进程中，学生反应活泼，谈论火热，思维活泼，竞赛剧烈，教育作用比照令人满足。一起在教育进程中，充分并合理组织学生的协作活动，让他们在协作根究中一起前进，收到了较好的作用。
2、只需经过阅览才干让学生了解课文内容，并构成必定的阅览技能。本环节经过“提炼粗心，情节捕捉，协作根究和延伸练习”四个进程，培育学生归纳主题、捕捉细节和再现阅览内容的技能。教师一起能留心方案适合的联接言语，使各个教育环节天然过渡，让学生在不知不觉中进入学习状况并打开活动。
3、教师在教育进程中活泼集结学生，让学生自个来组织并结束使命，真实体现了学生的主体方位。
大学英语课程标准2022解读十三
一、大学英语阅览教育低效疑问的成因
英语阅览教育在复现安靖旧词、学习新词、扩展词汇量、激起学习快乐喜爱、前进阅览速度和阅览了解才能等方面起着不可以小看的作用。仁爱英语从8大学下册初步，每个单元不只有100—150词的短文，而且呈现了300词以上的长篇阅览文章，使阅览教育使命愈加艰巨。可是施行下来，阅览教育使教师教得繁忙，学生学得匆促，作用不甚抱负。经过查询，反思当前大学英语阅览教育的低效疑问.发现有下面几个缘由:
1.词汇教育无新意。词汇教育是阅览教育的初步，词汇犹如缔造房子的砖头，是了解文章的基础。词汇又依托于语篇.发生特定的语境意义.有时对一个词或一个短语的了解有误，就会致使对一个期间甚至整篇文章的违背。在往常教育中，面临reading资猜中20个支配的词汇量，教师首要是依照课后的词汇表进行教育:录音带读—— 教师说明— — 学生读背—— 单词听写。词汇课教师要肄业生细嚼词汇意义，一般成了学生枯涩的笔记课。这样教师花时多，而学生虽看似掌控了许多的单词，晓得了单词的意义和用法，可一旦让学生运用所学单词造句，老是不知所措;更有甚者将这些单词放人语篇时，成了茫然的读者。悄然翻查词汇表，对华章了解的速度和质量发生了妨碍。
2.课堂教育轻互动。阅览是学生的特性化行为，不该以教师的分析来替代学生的阅览实习。应让学生在主动活泼的思维和情感活动中，加深了解和领会，有所感悟和思考，遭到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美快乐喜爱。要珍爱学生一起的感触、领会和了解。可咱们的阅览课堂常常“以本为本”，教师引出主题后，就注重课文说明，带领学生略读并找出文章粗心，教师自始至终占居主体方位，学生只是在教师的牵动下思考并答复疑问，成了被灌注常识的容器，这种单一的师生互动，遏止了学生的思维和创造力，学生处于极端被逼的阅览状况。有的教师在阅览课上过多依靠多媒体或电化教育办法。凭仗多媒体课件说明课文当然愈加直观，便于学生了解，也会致使学生快乐喜爱，活泼课堂气氛。可是，课堂实习标明:学生如同观看电视一般听课，只重视画面，而无视言语学习，忘了学习的主题，相同浪费了学生的学习主动性和创造性，阅览课演化成了赏识幻灯片的“课件”课，徒有其表。
3.课堂教育少文明。阅览是一自个的言语常识、文明布景常识以及其它专业常识一起起作用的进程，阅览的意图是获取信息，他体现了读者与作者之间的双向的思维交流。从深层面讲.阅览教育上除了要肄业生尽力掌控文本的词汇意义、句法和语法意义外，还需要晓得布景文明意义.因为文明要素是影响阅览了解的重要要素，直接影响着我国学生对英语文章的了解。长时刻以来，教师在阅览教育上集合于言语方法，无视文明布景常识的渗透，阻止了学生对英语文章的理
解。阅览资猜中有触及到欧美国家的节13、饮食、礼节以及篮球赛的来历等常识，学生可以经过文章的表层意义晓得中外文明风俗的差异，但假定教师不能给予适合的文明布景介绍，就不能使学生更深层地晓得西方文明.学习快乐喜爱就会降低.也失掉了丰厚常识的机缘。
4.课外阅览欠注重。在阅览教育中，教师除了要合理有用地运用教科书外，还要长于使用其他阅览材料，要选择供给给学生难度适中的课外读物加以弥补，辅导学生课外自立阅览，培育学生自立阅览英语习气，用“课内课外联系阅览”来前进学生英语归纳运用才能。实践教育中教师偏重对教材单元内的阅览文章的教育，小看阅览材料的弥补教育。为唐塞作业和考试，教师最关怀学生阅览了解上的正确率，平常阅览了解的练习环绕仿照操练。可是这种只以结束操练题为意图的阅览练习，晦气于学生的长远打开。
二、提巨大学英语阅览教育有用性的战略
要提巨大学英语阅览教育的有用性低，教师要改动观念，以教师为主导，学生为主体，加强对学生阅览的根柢技能的练习辅导。立异阅览教育的办法，丰厚阅览教育的内容，前进阅览教育的实效。
1.有的放矢，巧学生词。影响阅览速度的最大妨碍莫过于生词，阅览是一条活动的河流，生词就是那河中阻挡它行进的顽石、沟坎。关于阅览课的词汇量既大又难的情况，教师在时刻上要方案课前预习、课中了解、阅览中安靖等使命;内容上在教授语音、词性和生词意义的基础上，让学生在有意义的语境大学习生词，再创造机缘让学生多听、多读词汇，使学生在有限的时刻里能自若地运用词汇。首要，创设情境，回想词汇。在课堂上创设教育情境，仿照日子，能使课堂教育更接近实际日子，使学生如感同身受.拨动心弦。加强感知，充分集结学习活泼性和主动性。以仁爱8大学上unit2 keeping health为例，教师在前置性作业中安设使命:自学这单元阅览文章的单词的语音，会读后，根据本身自学了解，方案词汇表上的生词或短语标明的动作和表情，在课上扮演，让同学猜测。cough、fever、toothache、the flu、sore eyes、backache、stomachache等词汇在课堂上经过学生们的扮演和猜测树立了言语机构，学生饶有快乐喜爱地学习、了解并回想，一起也引出文章的主题。其次，根据语境，感悟生词。要将所学的词汇内化，教师可先经过对话或造句方法检测，再让学生做选词填空的操练，以抵达最佳词汇学习语境化。学生独立结束操练后，教师可叫中等水平的学生朗读短文，检测学生的生词掌控情况.鼓舞学生脱离讲义斗胆地结束，用心回想和感悟生词的意义。
2.以生为本，多维互动。“以生为本”的互动阅览是指以学生为中心，选用师本、生本、师生、生生、的多维互动方法处置文本，使学生在互动中了解文章，享受阅览，逊Ъ维，使阅览课堂活力四射。一是师本互动，理出方针。课前教师要细心阅览文本，根据教材和学情断定合理的教育方针，既要重视言语、才能和学习战略的培育，又要思考学生的阅览水平，使学生能学致使用。教育之前，教师应细心研读文本，分析教材和学生情况，方案出由易到难的有用发问和有用的教育活动，以加深学生对文本的了解，推进阅览课堂的有用性。二是生本互动，读出真理。读是文本信息输入的首要方法。课堂上教师必定要组织满足的时刻让学生读。经过不一样方法的读，学生多次与文本互动，从不一样层面上了解了文本。经过略读晓得了期间粗心和主旨;经过精读查找细节;经过回读猜测生词和了解难句的意义;经过朗读赏识佳句;经过默读思考提出疑问，最终学生能经过获取文本信息、处置信息，分析疑问和处置疑问，有用地结束教师方案的活动，抵达充分了解华章意义的多元教育意图。三是生生互动，领会协作。当学生输入
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了满足言语常识和文本信息后，就能答复教师方案的有用疑问、结束教师方案的有用活动。假定教师再引入竞赛机制，打开各种小组竞赛，更能集结学生参加阅览活动的活泼性。生生互动不只烘托了阅览课堂的学习气氛，而且培育了学生的团队协作精力。可以让学生根据文章编制对话、分人物扮演文本片段、采访火伴陈述成果、一起结束填表使命等等，让学生经过操老成到熟练掌控并能运用的程度，教师在学生互动中应充当好公正的裁判人物，在评价中辅导学生正确的阅览技能。
3.渗透文明，前进了解。阅览了解是一个凌乱的工程，除了言语与思维的彼此作用，还包括许多非言语要素，其间文明布景常识对阅览的影响最大。英语往常用语、成语典故、民间谚语、专有名词等等，都体现出许多的文明布景常识。如，a piece of cake并非是一片蛋糕的意思，而是描述作业不难，简略做，翻译为“小菜一碟”;every dog has his day(俗人皆有满足日)，意思是说每自个都能有他做得好的机缘。教师在教育中要有知道地渗透这些言语常识，避免构成笑话和误解。教师备课时，不只需断定言语技能方针、言语常识方针和情豪情绪方针，还要断定文明知道方针，除了参阅《教师教育用书》外，还需阅览各种方法的外国文学作品、赏识精彩的外文影片和外文歌曲、查阅各种材料晓得英语国家文明和社会风俗习气，前进本身的文明本质。在阅览教育中渗透文明布景常识，不只能协助学生获得对文章深层意义的了解，增强学生学习快乐喜爱，添加课堂有用性，而且有助于学生扩展视界、前进领会英语和运用英语的才能，加深对本民族的了解，增强世界知道。
4.课外弥补，丰厚阅览。新《课程标准》清楚提出:英语课程要力求合理使用和活泼开发课程本钱，给学生供给靠迩来子、靠近年代的内容;培育学生使用图书馆、互联网、报纸、播送或电视等多种途径、本钱查找所需信息的才能。_l教师不只需注重教材单元内的阅览文章的教育，还要注重课外阅览材料的弥补，丰厚教育的内容和方法，让学生充分常识、掌控年代脉息。没有许多的阅览输入，就不可以能有杰出的运用性输出，更谈不上立异运用了。许多的阅览可协助学生扩展词汇量，安靖言语常识。阅览是一种技能，尽管可经过培训学习一些技巧，但要真实掌控技能，究竟要经过许多的课外阅览来结束。在练习学生的阅览了解题型上，教师可选用choice与答复疑问相联系的办法，当学生做出选择后，多问一句:“why? please give us the reasons.”以练习学生关于上下文的了解，构成华章概念，而不只是将阅览要点放在词汇和单句上，这可减低学生猜测答案的几率，前进精确率。[41一起从低段大学初步进行限时练习，配以阅览法辅导，当学生感悟到阅览的高兴时，阅览教育的有用性就会真实体现出来。
三、结束语
大学英语阅览教育，在新《课程标准》的引领下，教师要充分知道到那些阻止阅览教育有用性的要素，解放思维，斗胆探究，激起阅览课堂活力，增强学生阅览快乐喜爱，培育学生语感，练习学生思维，打开阅览战略，前进人文涵养，使学生变“阅览”为“悦读”，抵达言语学习和人生生长双领会的作用。
大学英语课程标准2022解读十四
大学数学新课程施行多年，已逐步走入了新课程的轨迹。教师们更新理念，活泼探究、勇于实验，数学课堂教育发生了可喜的改变:如学生主动地打开调查、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在新课程变革的施行进程中，一线教师作为课程的缔造者、教育的研讨者在课堂教育根究活动中面临学生的改变、课程改变、教育方法的改变，考试改变中有着太多的疑问、太多的利诱。现将我在新课程变革实验中的一些测验、实习和与其他教师交流进程中的一些领会，发生如下一些反思:
一:新课程可喜改变
1.学生更喜爱数学了新课程注重学生立异精力和实习才能培育，比传统教材重视学生的快乐喜爱与经历，更重视学生的实际世界，将教育方针转化为学生的“自我需要”，亲近与学生日子及现代社会、科技打开相联络，引导学生亲自领会主动参加、亲自实习、独立思考、协作根究。课堂呈现生气勃勃，教育方法活络多样，师生之间对等交流、一起学习的民主联络逐步构成，学生更喜爱数学了。
2.教师面临新的机缘与应战新一轮的课程变革对每位教师来说，既是一种严肃的应战，也是不可以多得的一次机缘，教师是新课程的开发者，是“用教科书教，而不是教教科书”，从头知道、定位自个的人物。教师们火急更新理念，前进全体本质，重研讨、重实习、重反思、重合作的新式教研空气蔚成习尚，新课改有力推进了教师的专业生长。
二:新课程实验中的利诱与思考
1.课堂变“集市”，教育过于寻求“情境化”教育情境的创设是引发学生主动学习的建议环节，根据教育方针和教育内容有意图此创设教育环境，不只可使学生掌控常识、技能，更能激活学生的疑问知道，生动形象的数学疑问与认知规划中的经历发生联络。有些教师在教育中过于寻求情境化，“上游乐场分组玩”、“上街买东西”，单纯用“日子化”、“活动情味化”削弱了“数学味”，忽略了数学本身具有的魅力。新教材建议设置疑问情境、活动情境、故作业境、竞赛情境等，但教师不能简略化机械了解新课程理念和教育办法。“境由心造”——富于年代气味的情境的设置只需在契合学生的心思特征及认知规则的条件下，学生才干学会从数学视点调查事物和思考疑问，真实由情感领会激起有用的数学认知活动。
2.教师由“独奏者”过渡到“配乐者”人物错位学生是学习的主体，是学习的主人，教师的教育方法发生了改变。有些教师常讲“咱们要蹲下来与学生对话”，假定是对等的，有必要蹲下来吗?有些教师常重教案的精心方案，注重从如何教的层面思考，照“案”宣科时，更重视的是教育发展和当堂的教育作用，忽略了学生思维的打开和“做数学”的进程，置学习进程中的“想不到”于不管，只是方法上的牵着学生去协作、根究，不愿甩手让学生去领会疑问、发现疑问和提出疑问，淡化探究，重仿照，教师本质上仍是“解题的辅导者”，走出了新课程建议的学生是探究常识的“主动建构者”的意境。
3.分组协作学习、谈论“热烈”充当新课改“标签”学生是不是活泼主动参加学习活动，乐于与别人协作交流是新课程教育中评价一个学生的重要方针，但评价要定性与定量相联系，特别是定性有些更要重视学生是不是真的有用参加、独立思考，真实获得处置疑问的战略与办法。有些教师故意寻求上课气氛热烈，笑声越多越好，小组谈论流于方法，谈论疑问数学思维层次低，指向不明，为谈论而谈论，以问代讲，?蚪涣鳌碧嗵模逃氏置つ啃浴⑺嬉庑裕逃檀颐α懵遥躺偃逍浴？翁媒逃岽┬驴纬汤砟钣斜匾⒅亍叭?基础常识、根柢技能和学科根柢思维办法，注重教育方针多样化:常识与才能，进程与办法，情感、情绪和价值观。
4.电脑替代“人脑”，鼠标替代粉笔核算机辅佐教育作为现代化教育办法能处置好静与动、部分与全体、快与慢的联络，当令选择有探究意义的课件和内容能集结学生的学习心境，前进快乐喜爱，扩展常识的信息量，启迪思维，前进功率。有的教师整天忙于制造的课件只是讲义搬场，替代了小黑板，有的数学课使用多媒体办法，视听图像晃动频频，学生目炫缭乱，只是让五颜六色绚丽的图像增强学生的感官影响，课件只是一种点缀，晦气于学生思维才能培育和理性思考。教师应把现代化教育办法与传统的教育办法(教具、学具、黑板)联系起来，优势互补方能使教育办法全体优化。
5.“课堂教育反思”≠“反思型教师”常有教师专心课堂教育后记，把教师自己的教育施行进程与教育方案比照，描绘课堂中呈现的异常与教育方针的情况差异以及往后需改进之处的一些经历与经历，把课后领会混杂于教育反思，其实这只是教育反思的一个方面，有专家提出“反思就是行为主体对本身、对实习活动进程及有关的主体知道的再知道”。可喜的是不少教师以研讨者的心态置身于教育情境中。需要清楚的是:真实反思，不只需对咱们采纳的那些教育或教育行为进行批判性的思考，而且要对分配这些行为的潜在的教育观念进行从头知道。本次课改也是教育思维的“启蒙运动”，教师不再是“习题的说明者”，作为课程的缔造者的教师案桌上除了数学习题集，还应添加的是理念和理论。6.评价的多样化与呈现方法与中考指向“短路”
新课标指出:“评价的方法应多样化，可将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及往常调查等多种办法结豪淠数学学习评价多样化，评价方法需求经过评分+评语方法呈现，而实际的升学压力和名利性，教师无视了对学生根柢本质的培育，“考啥，教啥”，“怎么考，怎么教”，“不考，不教”变成课堂主旋律，更重视中考出题走向、题型分值，而对全新的中考出题新规划、新思路、新亮点，有些教师只能“摸着石头过河”，缺泛详尽深化的专业化研讨。
新课改的精力、理念要转化为实习不是一朝一夕就能结束的，学而不思则罔，思而不学则殆，精研、精思，方能晓其义，识其神。深化打开对新课程的研讨交流，让课堂教育与研讨“共生互补”的一起，不只反思自个的课堂教育行为，而且要从主体知道上找本源，树立“疑问知道”，活泼实习，找间隔，找疑问，找缺乏，进一步前进本身的教育教育本质，真实走进大学数学新课程，为完成新课程的抱负而尽力。
大学英语课程标准2022解读十五
《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清前期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文经过描绘父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关怀之情展示得酣畅淋漓。一起，《背影》是一篇传统类别，要让学生掌控的内容许多。师就要捉住要点，假定抓不住要点，就会给人一种捡了芝麻扔了西瓜的感触，。另一方面能否捉住要点，仍是对教师教材发掘，分配课堂才能的一种检测。如何让文章震慑学生的心灵,抵达“以人为本,教文育人”的意图,还要学会描写既了解又陌生的父亲,避免呈现父亲形象“千人一面”，关于大学的学生仍是有必定的难度。所以教师在处置教材时必需要精心方案，想方设法创设教育景象，激起学生将个别领会、思考与文本联络起来，让他们的心与文本发生共识。
文章的标题是“背影”，我的这堂课就抓“背影”这一视点。，父亲给作者留下深化形象的也是背影，背影在文中多次呈现，可以视作贯穿文章的主线。“背影的体现视点能会集反映出描绘目标的内在精力”，分析课文时，捉住背影，也就捉住了了解这篇文章的要害。
古人云:“男儿有泪不轻弹”，可细心的读者不难发现，文中竟然呈现四次流泪，是啥缘由使得堂堂男儿朱自清先生数次泪如泉涌呢?从这一视点引导学生掌控课文，易致使学生快乐喜爱，使学生带着疑问初步对文本的解读。
初度流泪，“父亲赋闲，家道式微”，“满院狼藉”的表象致使作者的感伤，再加上失掉亲人的伤痛，百感交集，“不由簌簌的流下眼泪”。
当作者看到父亲为自个买橘子时的困难身影，流下了第次眼泪。父亲的困难与父爱的巨大，使得作者的泪“很快地流了下来”。
别离后，不知何时才干相见，逐渐混入人群中的父亲，从此又要走上摇摇欲坠的人生之路。不丑陋出，分隔的伤感与对父亲的顾虑，是作者第三次流泪的缘由。
“我身体平安，惟肩膀痛苦凶狠，举箸提笔，许多不便利，大约大去之期不远矣。”读着父亲的来信，买橘子的踉跄身影，分隔时渐行渐远、混入人群的背影，穿戴朴素、青布棉袍黑布马褂的背影，又闪如今作者眼前。泪光晶亮中清楚泄显露作者对年迈父亲的记挂与惦念。
实际日子中，许多人可以并没有领会到父母对自个的关怀，因为这种根据血缘联络之上的豪情不是轰轰烈烈、惊天动地的，它包含在普通和琐碎之中，假定不必心去感触的话，很简略被咱们忽略掉。作者从诉苦父亲?祷安淮笮憷觥保ⅰ扒孕λ挠亍保绞卫崛缛浚梢钥闯觯诓欢戏词≈凶髡咛逦虻搅烁赴谋螅⒊惺芰苏獗蟮陌淝闼哂诒识耍勖墙袢詹哦恋搅苏飧腥酥辽畹奈淖帧?/p>
在教育中我捉住“背影”这一视点，注重打开学生个别，培育学生协作，根究精力，尊敬他们，拉近与学生的间隔，使学生在调和、向上的空气中得到打开。经过展示课件教师的引导，经过读文本深深了解父子的厚意不只体如今特写镜头“背影”上，还体如今父亲的言语上。经过教师重复引导学生研读，使学生真实领会到父子厚意。
大学英语课程标准2022解读十六
经过这次研修，领我深感美术开心教育的重要性，而且有了一些自个的认知与领会。
开心教育，简略地说，就是在教与学的活动中让学生开心肠学习、思考，在开心中获得常识，在开心中锻 炼学生的动脑着手才能，在开心中培育学生当学习的主人。关于“开心教育”，古今中外不稀有才智的教育理 论家都有过许多精辟的论说，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过:“知之者不知好之者，好之者不 如乐之者”。这儿所说的“好”与“乐”就是一种快乐喜爱，一种愉悦的心思，一种力求知道和创造的倾向。古罗 马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深化地提示了“教”与“乐”的辩证联络:教寓 乐中，乐为教存。它不但对文学创造有重要的辅导意义，而且对文明教育甚至其他作业都有很大的启迪。周恩 来在谈到关于文明教育时，就曾偏重“寓教于乐”，需求在无量的快乐喜爱中蕴入深化的教益，以获得最佳的教育 作用。可见，有关开心教育自古有之，而且已是全世界都建议的一种教育艺术。
大学美术课是责任教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，推进智力打开和进行思维道德教 育的重要途径。经过美术教育，向学生教授美术基础常识和根柢技能，对前进学生的审美才能，熏陶崇高情味 ，培育杰出的道德、意志，增强学生的爱国主义精力，前进学生的调查才能、愿望才能、形象思维才能和创造 力都是非常有利的。科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到训练，这关于推进人的智力全部打开具有非常重要的作用， 一个遭到杰出美术教育的学生，调查事物就比照敏锐、详尽、精确、无缺，对形状的差异、明暗的判别、空间 的了解、颜色的分辩才能都较高。它对从事社会作业，比方工业、农业、教育、军事和科学研讨等都有极大的 优点，关于前进整个中华民族的文明本质，发掘人类的潜力都具有深远的意义。但长时刻以来，我国的基础教育 都是实施应试教育，片面寻求升学率，美术教育的重要性没有致使满足的注重。为了改动这种状况，除有关部 门真实抓好从应试教育向本质教育的转轨外，美术教育作业者在教育办法上也要活泼进行变革，尽力探究美术 教育的新路子，激起学生对美术学习的快乐喜爱。因而，在大学美术教育中施行开心教育是非常必要的。
美术课的开心教育，就是要从本学科的特征启航，充分使用教材中的开心要素，选用学生喜爱的活络多样 的教育办法，来前进学生对美术学习的快乐喜爱，使学生在开心大学到常识，自己多年来一向从事大学美术教育工 作，环绕着美术课的开心教育，在实习中作了一些初步的谈论和测验。
(一)教师的教态应亲热天然， 师生一起创造一种调和开心的气氛。
教态是教师在教育进程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心思和心境有着直接或直接 的影响。好的教态，学生会感到亲热、轻松、开心，有利于前进学习的快乐喜爱。教师面带浅笑，和蔼可亲，会给 学生开心的暗示，学生会从中遭到感染。许多优良的教师都懂得浅笑的意义，他们即便在非常疲倦或身体不适 的情况下，也老是面带浅笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从教师的浅笑里感到关怀、维护、了解和友谊 。一起学生也会从教师的开心感中遭到鼓舞，激起起爱教师，爱这门课的相应情感，所以，在学生面前，教师 应永久是亲热天然的。即就是对待差生，教师的一个真挚的浅笑，一个期望的目光，一句诙谐的话，一个暗示 的动作，有时比严肃的批判更能让学生承受，使学生从中感遭到教师对他的尊敬、维护和关怀，然后使学生能 自觉改正缺陷，避免发生师生间的敌对心境，所以，教师在教育活动中就应一向维护杰出的心思状况，推进师 生在知道与情感两方面的交流，变悉数低沉状况为活泼状况，师生一起创造一种调和开心的气氛。只需这样， 才有利于教师自始至终遵从活泼主动性原则，使学生在愉悦的气氛中承受美的教育。
(二)运用电化教育，激起学生的学习快乐喜爱， 创造杰出的教育景象。
美术是视觉艺术，需要经过视觉来获取信息，这就有必要强化直观教育。传统的教育办法常常使教育陷于枯 燥庸俗，如将现代化的电化教育办法引入美术课堂，使教育媒体多样化，就可以集结学生的视觉、听觉来参加 感知，激起学生的学习快乐喜爱，有助于施行开心教育，增强教育作用。例如，上《图像基础——写生改变》一课 ，在说明“改变”的几种办法进程中，我一起在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子，几许化的松鼠、青蛙，夸 张的小猪、梅花等，这些简练的图像激起起学生的极大快乐喜爱。每画完一个图像，学生们就不由自登时说出??鼠!”、“青蛙!”、“小猪!”等等，课堂上充溢了欢喜的气氛。讲添加法时，在鱼身上添加莲花，在梅花 上添加喜鹊，再问学生有啥涵义?学生经过思考，可答复出“连年有余”、“喜上眉梢”的涵义。这样，学 生在轻松开心的气氛中，不但掌控了“改变”的几种办法，而且使学生的形象思维才能及创造力有了进一步的 前进，抵达了较好的教育作用。
在上《水彩风光画——桂林山水》一课时，一般选用的教育办法是同步演示法，即教师边讲边辅导，此法 直观性很强，很合适水彩画的教育。但因为学生的绘画水平各纷歧样，教师“时断时续”地演示、说明、辅导 ，画得快的同学想“开快车”，而画得慢的同学又因跟不上而显得手忙脚乱。关于这种情况，我先把这幅画的 作画进程拍录好，并配上美丽的音乐?得鳎诮型窖菔厩跋确怕枷窀矗醚瓤吹搅苏夥?作画全进程，使学生感到耳目一新。这样，画得既好又快的同学就可匠意于心地作画，心里没底的同学也可跟 着教师的演示逐渐进行。这样，既丰厚了课堂的教育办法，又面向全体学生，使教育在张弛有致的调和节奏中 进行，创造了杰出的教育景象。
电化教育融形、色、光、声为一体，影响学生的感官，是一种在一般课堂上难以抵达的高成效的教育办法 ，在激起学生学习快乐喜爱和前进教育功率方面具有很大的作用，很值得推广。
(三)注重导课和结课艺术，激起学生的学习快乐喜爱。
成功的一节课，从初步就应引人入胜，让学生的精力很快会集并对新课发生快乐喜爱，因而对新课的导入应作 精心的方案。导课是一种教育艺术，它没有固定不变的方法，要根据教材的特征和学生的实践，进行创造性的 方案。
例如，在上《颜色与豪情》一课时，我从日本闻名影星山口百惠因穿衣裳的颜色而支配她一天心境的几个 生动比方导入，学生听得津津乐道，为新课的打开作好了辅垫。
上《标志方案》一课时，正值香港回归之际，我在课前先制造好香港特别行政区的区徽图像，上课初步时 即把图像亮出，逐个发问:这是啥标志?它是怎样方案的?它有啥深化意义?学生讲话积极，兴致很高， 导入新课的一起，渗透了爱国主义的教育。
又比方上《水彩风光画——桂林山水》一课，先问学生是不是旅行过漓江?旅行漓江有啥感触?然后放《 桂林山水》的风光录像片，让学生感触桂林山水的美，使他们晓得，正本自个就日子在这人世仙界里。再问: 作为桂林人，莫非你不想把自个的家乡美景描绘成一幅幅秀丽的图像?这样的导入使得学生跃跃欲试，一起增 强了学生酷爱家乡的真挚豪情。 一堂完满的课，不只初步要引人入胜，而且结束也要精彩，余味无量，给学生留下难忘的回想，激起对下 一次课的激烈愿望。 上《水彩风光画——桂林山水》一课是这样结课的:“今日咱们学?驶母芗挤ǎ艘环?彩风光画——秀丽的桂林山水。星期天，你可以背上画夹去写生，去把桂林这人世仙界描绘成一幅幅秀丽的图 画，回来对你的亲友老友说:桂林真的很美，桂林是咱们的家乡，维护要靠我们，桂林的山美，水美，人大约 更美。”这样的结课使学生感到“言已尽而意无量”。教育艺术是在教育进程中所体现出来的具有创造性和审美性的教育实习活动。教师在处置教育内容、组织 教育活动和运用教育办法时应有一起的创造性，教育才会成功，才干构成一种活泼、生动的教育气氛，给学生 一种真实的艺术审美愉悦的感触。
(四)注重辅导环节，优化课堂教育规划。
辅导是教师对每个学生在结束课堂作业进程中的具体辅导。辅导在美术课堂教育各环节中占有重要的方位 。美术课一般要请教师在15—20分钟之内作少而精的说明演示，余下的20—25分钟是学生作业。所以，辅导在 美术课堂中所占的时刻最多，教师需付出必定的精力。教师应根据本节课所授内容，长于启示学生的思维，让 学生在操练中发扬自个的愿望力和创造力，并溶进自个的审美情味;对作业中广泛存在的疑问要及时给予指点 ;对单个作业困难的学生要给予启示提示;对好的作业，要给予鼓舞和赞誉，并可让该生谈谈其作业的构思、 办法等，使其他同学从中得到启示。因为作业时刻较长，课堂气氛简略显得愁闷，为使学生坚持一种开心状况 ，作业时可用录音机播映一些美丽抒发的音乐。经实习，音乐用于辅导环节，作用极好。经过音乐景象激起学 生情味，学生的思路开阔了，思维活泼了，课堂规划也优化了。在教育中把音乐和美术有机地联系起来，以优 美的音乐伴跟着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，集结学生寻求美、体现美、创造美的热情，然后 抵达培育学生作画快乐喜爱和愉悦心思的意图。
大学英语课程标准2022解读十七
看着学生的写作才能令我非常担忧，“如何恰当辅导并真实前进学生的英语写作水平”一向是我反思的首要能容:
一.要使用好讲义和操练题上的写作练习，经过引导学生选择自个最了解、最有掌控的词语、句型，运用多种表达方法表达同一个意思，学会流亡就易。成文后，要肄业生查看是不是存在以下疑问:要害有无遗失，语法、语句规划有无疑问(包括时态、冠词、介词、单复数、巨细写、代词等用法差错或运用不当)，拼写、标点符号是不是正确，格局是不是正确，字数是不是契合需求，华章规划是不是联接等。
这样的辅导能在不知不觉中培育学生的调查才能、思维才能、谋篇才能和英语言语的归纳运用才能，进而推进学生的全体写作水平的灵敏前进
二.要抓好根柢功练习
英语写作就像建筑房子，也需要打好地基——进行必要的根柢功练习。在我的教育中，常常方案如下根柢功练习:
1.造句练习
(1)根柢句型练习
英语中的五个根柢句型应作为写作练习的启航点，经过重复操练力求掌控。
(2) 扩句练习
在简略句的基础前进行扩句。首要是增强词汇表达的丰厚性，尽量运用描述词与副词及其近义词或反义词，以避免重复。教师要当令引导学生扩展句式，鼓舞学生使用课文中的句型造句。例如:
the girl likes reading.
the pretty girl likes reading novels.
the pretty girl likes reading novels very much.
(3)“发散思维” 练习
“发散思维”是指用不一样的句式表达同一内容，鼓舞学生百家争鸣。例如:表达?挠⒂锛谩！笨捎靡韵掠锞?his english is good./he is good at english./he does well in english./he learns english well.经过这样的练习，可以添加学生表达同一语句的活络性，前进应变才能。
2.连句成文练习
一篇好的英语作文大约语句流通，意思联接、逻辑合理、层次清楚，这就需肄业生运用比照恰当的连词将语句有机地联接起来。因而，练习学生区分语句之间的联络，学会掌控连词的用法就显得非常重要。
例如:有这样一篇文章“i used to make mistakes in grammar, but now i am not afraid of grammar rules . i study grammar by taking notes. i study it by asking my teacher for help .i study grammar by reading grammar books. i think i become interested in english now.”清楚明晰，这是一篇初级的英语习作，尽管用到了but构成并排句，也呈现了i think引导的复合句，但看上去句式规划简略，没有亮点。所以，引导学生做了连句成文操练，上文改动如下:“i used to make mistakes in grammar ,but now i am not afraid of grammar rules. first of all , i think taking notes is the best way to learn grammar. secondly, i ask the teacher for help when i am in trouble. if i am free, i often study grammar by reading grammar books. in a word,i think i become more and more interested in english now .”这样一比照，上下文的差异就印在了学生的脑际中，对连句成文操练也有了很深的知道。学生们一般会把连句成文操练视作学习的应战，“百家争鸣”，学生跃跃欲试，一比凹凸，因而，也常常能激起学习的快乐喜爱，作用较好。
3.改写或复述课文练习
假定学生写出的英语作文契合英语表达习气，文理通畅，言语精确稳当，条理理解，他们的写作心境就会高涨。而改写和复述课文也是行之有用的写作练习办法。
(1) 改写课文
在练习学生写作的教育实习中，我首要选用改写人称、引导学生把对话改编成短文或归纳课文要害等办法。例如:选用讲义上的文章jane`s day进行改写，然后在班内进行交流。学生个个聚精会神地倾听并对不正确的当地力争上游地进行更正和弥补。
(2) 复述课文
引导学生捉住文章中心，获取要害语句，练习连句成篇的才能。例如，在学习mary`s happy life后，我要肄业生课内复述，并在课外将课文改写为80词支配的短文，成果大大都学生都能写出令人满足的新作文。这类练习既培育了学生总结、归纳、变通的思维才能，又训练了学生遣词造句、连词成篇的书面表达才能。
以上这些操练可以引导学生使用已掌控的常识进行再创造，由浅入深，循序渐进，可以激起学生的写作热心。
4.背诵范文并仿写练习
众所周知，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语也是如此。对学生来说，英语写作需要许多的言语输入，而言语的内化是言语输出的根柢保证。所以在多年的教育中，我一向坚持让学生朗读背诵有些课文。首要朗读可以增强语感，学生在背诵的进程中可以感悟英语言语的习气表达，还可以使学生记住美丽的语句，继而创造性的运用文章中的词汇。大学生背诵范文后仿写，可使文笔流通，写作速度加速，写作才能大大前进。
三、 面批点评练习
对一些学生来说，单个辅导式的面批作用很显着。面批时，教师要与学生交流，并对其进行写作辅导，指出习作中利益和差错及批改方案。因而，面批不只体现了对症下药的教育原则，还能培育师生豪情，集结学生的写作活泼性。这首要分两类:
1.典型差错文章
教师精心选择学生习作中的“差错百出”的文章，在课堂上呈现给学生，由师生一起批改，特别是时态差错及汉语式的语句，辅导学生各持己见，找出差错改正，学生学会了细心细心，知道到了自个写作中的差错，清楚了往后尽力的方向。
2.佳句展示文章
教师要细心摘抄习作中的佳句，选择优良的佳作，并注明作者，经过课堂展示，使这些写出佳句佳作的学生获得作用感，然后鼓励他们在今后的写作中活泼测验立异，也使其他学生从中学习，扬长避短。
总之，英语书面表达的练习是归纳才能的练习，要将许多的多种练习贯穿于课堂听、说、读、写的全进程，要让学生理解写作进程不只需有“苦功”，还应有“巧功”，教师在往常教育中要鼓舞和辅导学生多读多练，持之以恒，才干战胜写作这一单薄环节，抵达“下笔如有神”的作用。
大学英语课程标准2022解读十8
我班学生原有的英语基础和学习英语的习气一般，这大大影响了大学英语的学习习气。在教育实习中，我想方设法协助学生学会学习，以激起和持续学习动力，培育学生的自学潜力，培育杰出的学习习气，把优化课堂教育当成教育的主途径，尽最大可认为学生创造运用英语的景象，辅导学生用心肠运用言语，在学顶用，在用大学。
一、强化课堂教育交际化运用
⑴几分钟会话。每堂组织几分钟支配时刻进行会话，让学生安适用英语攀谈，答应学生仿照课文材料恰当增减，安适发扬。轮到中差生会话时，鼓舞他们斗胆实习，有点滴前进就给予赞誉必定，以增强他们的自决心。
⑵注重语感教育。加强传闻练习，尽力做到视、听、说同步，培育英语学习快乐喜爱。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要留心创造景象，让学生懂得纷歧样语句的重音有纷歧样的语感，闪现纷歧样的言语心思。
⑶对话运用，主角扮演。联系课文材料，每教一个景象句型，让学生用当天所学的，到讲台前来扮演。整个课堂就是欢喜的海洋，在火热的气氛大学生们学会并运用所学单词和句型，前进了运用言语交际的潜力。
二、狠抓基础，留心容量
一方面杰出常识要点，狠抓基础，一方面面向全体学生，留心容量，平常留心晓得和分析每个学生的具体实践情况，课堂上，让每个学生都参加学习活动，设置纷歧样的景象，在景象中进行教育，学生们不知不觉地学习了常识，使教育走向期望。
三、温故知新，战胜忘掉
留心在课堂上常常温习旧常识，让学生重复操练，然后顺畅地结束一个个学习方针。具体办法是:学习―温习―再温习。温习时做到体系性、关于性、归纳性。用早年学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。
四、当堂安靖，注重反应
教育时要处处思考如何发扬学生的主体作用，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓舞赞誉为主，满腔热心协助学生，及时处置反应信息，当堂安靖，引导学生对一些易犯错的当地，如人称改变，谓语动词的方法改变、某些习气表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、留心培育自学潜力
教是为了学生的”学”，是要让学生”会学”。因而，我注重对学生的课外学习的辅导，协助他们养成杰出学习习气和自学潜力。
⑴领着同学们坚持听课文录音，加强听力练习，让学生仿照地地道的英佳人语音、语调。
⑵辅导学生订出学习英语长时刻方案和短期组织，每一天坚持搞好课前预习。
⑶搞好课外阅览，对一些有自学潜力的学生，给一些课外读物来拓宽他们的指示视界。
⑷偏重作业的独立结束，培育学生战胜困难的意志。协助学生知道到，做作业实践上是新旧常识的运用进程，必需要养成自觉独立结束作业的习气。
⑸培育学生细心听课，初步运用英语思维和了解。
⑹从音、形、意几方面培育调查力和回想力，打好语音基础。
⑺用联想比照，归纳演绎等记单词和语法常识。
大学英语课程标准2022解读十九
本学期我担任了大学大学语文教育作业。大学大学是一个大学生转入大学的习气期，又良莠不齐，有时会存在一些“为难”的当地。比方，识字不是教育要点，但生字学习对一有些学生来说的确又有困难，没办法小看;阅览大约逐步变成学习的要点，但因为学生认知水平的捆绑，对疑问的了解不可深化、不可全部，阅览学习的“度”很难掌控，教师的辅导有时显得苍白无力……面临这些疑问，面临全新的教材，我在探究中行进、在实习中反思。一学期的语文教育又告结束。回想这学期的教育作业，我慨叹颇多，特小结如此。
一、研究教材、晓得学生，悉数从实践启航
教材是学生学习、教师教育的根据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首要值得思考的疑问。在对教材、教参深化研讨后我发现新教材更注重对学生学习习气、学习才能的培育，对一些语文常识点需求不可清楚、清楚。如，本册教材留心培育学生预习习气、边阅览边思考的习气、经过各种办法了解词语的才能，注重学生对课文一起的感触。但对一些常识点在操练中虽有所反映，需求却不可清楚，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的晓得、句式的练习等。有了对教材较为正确、清楚的晓得后，在教育的进程中我就能扬长避短、课表里彼此弥补，使教材愈加完善。
教材中的阅览课文，关于不一样的教育方针、学习需求如何与学生的学习实践相共同，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真实地有所晓得，晓得啥对他们来说是有难度的、啥是他们感快乐喜爱的、怎样方案经过他们的思考、协作会有真实的前进。只需这样，在方案教育方案时教师才会有一个正确的教育猜测，使教案更靠近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”启航进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教育进程中，还要从实践启航，根据学习情况不断调整。
二、在总结中生长
直到如今，我真的觉得是和学生在一同生长，有得有失。迩来，我发现，自个已有的常识、经历已无法满足不断呈现的新疑问、新情况。课文假定只用那么几种教育方法去上，学生马上会感到单调、无味，甚至有时对你的教育思路一览无余，这样的课还有啥味?作文的教育有时会令感到“束手无策”，只是经过讲讲需求、读读例作、测验写写、作后评价，学生怎会对作文感快乐喜爱呢?……如何穿越这些妨碍，领会更广大的教育六合，这又是我迩来在不断反思的疑问。假定只是禁锢在自个小小的教育六合里，对早年的成果满足洋洋，那只会有一个成果——不进则退!我想是到了及时充电、弥补的时分了。多读一些教育理论方面的书本、添加自个的文明见识、向有经历的教师多学习、多请教，对自个的教育多反思，前进自个对教材的掌控、对课堂的驾御才能。在阅览和作文教育中，我知道到:要处置好培育求异思维与培育求同思维的联络。不是主意、说法越新越好，越异乎寻常越好。要害是要说真话，说自个的话，表达自个的真情实感。只需这样才干非常好的推进大学语文课程变革的调和打开。
三、不断实习，不断完善，优化课堂教育
课堂是教育变革的主阵地，在课堂上教师在教给学生常识的一起，更要注重学生学习习气、学习才能的构成，真实学会学习，变成学习的主人。大学大学刚刚从大学过渡上来，教师的辅导作用显得尤为重要，在课堂上的自立学习仍是要经过教师的组织、引导进行。因而教师要对自个的教育行为不断小结、不断反思，前进自个的理论水平、不断更新教育观念，在实习中调整自个的教育行为，使自个的课堂教育得到最优化。关于教育中呈现的一些疑问，我在课后及时反思、小结，在后边的几篇课文学习时，我特别留心这些疑问，不再为了课堂的“完满”而牵强学生，有用地避免这些疑问的再次发生。
我反思以下语文课堂中的几种表象:
1、语文学科要有语文学科的特征，语文的文学性和快乐喜爱性不能无视。盲目归纳，把语文上成科普课、生物课、思品课不可以取。不管在课上扩展的是啥材料选用的啥活动，其落脚点都有必要为传闻读写效能，为堆集言语，堆积语感效能。
2、自立的价值在于学生自立的选择学习内容、学习方法，但这悉数的条件是，教师的主导必定要在事前有了满足的烘托，学生现已晓得自个大约学啥。
3、根究最重要的是要避免事事根究，对一个疑问能从不一样的视点根究，根究既要注重进程可也不能忽略成果，根究的意图是为了疑问处置。
4、盲目活动很可怕。尽管新课标偏重对话，认为阅览是教师、学生、文本之间彼此对话的进程，可是并不等于在课堂中阅览了解的进程以教师、学生的一问一答来结束就是一种有用的办法。整堂课一个谈论接一个谈论，一个交流接一个交流，学生个别阅览、思考的时刻和机缘太少，特别是学生的默读、静思、写作时刻多被挤掉，究竟影响学生语文本质的全部前进。
5、讲义不能丢。不能拿着新课标中建议“否定‘讲义中心’”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文明背就连去寻求所谓的“新意”“立异”还有啥意义?朴实的“斗胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的不和，语感和言语的发掘从何谈起?
没有思考，就没有前进，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教育，就没有不断生长的生命活力。只需不断的反思，不断的改进，不断的完善，教育质量才会不断的上升，学生才会健壮生长。
