如何让孩子讲一口标准流利的英语

在英语学习中，听、说、读、写四项根柢才能相得益彰，缺一不可以。而在实践日子中，评判一自个的英语好坏，我们一般会把“能否说一口标准流利的英语”作为显着标准。

近两年来，口语查询与中心本质打开联络越来越紧密，口语瘸腿必定影响孩子的学习快乐喜爱、自傲以及才能的前进。

教育变革进程中，各地纷繁出台中高考英语面试方针，“考试指挥棒”已然从死记硬背、重分数转向了价值导向、重才能。

2022年最新版责任教育英语课标的“言语技能”需求里，更偏重了“开口说”的重要性。

教育变革方向现已十辨清楚。当下家长若再不注重孩子英语口头表达的精确流利度，往后层次间隔只会越来越大。

在榜样“学习交流群”里，“英语口语疑问”一向是我们谈论的大抢手，?酢敝笕榷雀吡恕?/span>

△“学习交流群”家长谈论

后辅导班年代，自个英语不好，家长究竟要怎么协助孩子前进口语表达才能呢？

想处置孩子口语弱、不标准、不流利，甚至“哑巴英语”的痼疾，需要先找准病因，才好对症下药。小阁认为，首要是以下四大主因——

世界顶尖语身教育家斯蒂芬·克拉申的研讨闪现，言语流利度是“习得”的成果，而非“学得”。外语想要说得溜，就要像儿童学母语相同在言语环境中天然掌控言语。

可是时至今日，许多学校教育和家庭教育仍然把“背单词、抠语法、刷习题”视为学英语的第一要务。

孩子不阅览，不听音频，即便“学得”了一点，也都是些脱离实践语境的琐细单词和语法，输入量小、“习得”短少到无话可说，一开口天然就“哑火”。

长时直承受“语法翻译法”教育，致使孩子过于垂青言语方法和语法标准，常常开口，都会因怕犯错而堕入“组织言语”的纠结傍边，等到总算收拾好了，论题早结束了……

言语是人类进行信息交流和文明交流的载体。学外语不是需求人人做翻译家，无需不时处处偏重字字对译、句句规整，特别是在口语表达中，首要要保证言语输出的联接性。

有些孩子声称“海量阅览”，音频没少听，书也没少读，英语发音却还有许多瑕疵，口语表达远不可地道流通。

这种情况，与“不仿照、不朗读”的差错习气和办法有关。

试想：只听音频却不开口仿照，怎么能捉住语音语调的精华，进而学会有板有眼的纯粹口音呢？只默读却不朗读，又如何做到了解消化书本内容，对学过的词句信手拈来呢？

“阅览可不只是是将双眼扫过文字而已。”只盲目追逐输入量，无视言语的输出操练，是很难练就一口标准流利的英语的。

在许多学生心里，学英语就是一项为了交作业和考试而不得不结束的使命，一说到英语就觉得没意思，很稀有自愿主动开口操练。

这与我国应试教育指挥棒有关，也与干瘦庸俗的教材有关。“有句无文，有文无情”的教材短少心智启迪和人文光辉，早已倒掉孩子的食欲，之前的考试又不注重口语表达，他们又如何能有多读多说的动力？

各位宝爸宝妈不妨回想一下自个的英语学习阅历，因为死磕课文而堕入“学不好，不想学，没意思”的恶性循环，是不是常事？

△一位榜样家长的感悟

敲黑板：儿童的言语潜能是无量的，给他们“喂进”啥言语，就能“长出”啥言语。

所以，别再骂孩子学不好英语了，他们只是不愿学“无聊”的英语，不愿讲“无味”的英语！

简略有用，在家可学

孩子的口语有救了！

学英语不能靠蛮力或贪捷径，而是要讲究科学、有用的办法。

想要“解救”孩子的口语，先来听听下面这些比照音频——孩子们如今发音之纯粹、语调之美丽、阅览之流利，和早年几乎判若鸿沟：

看到“别人家孩子”的亮眼体现，还在苦战“拦路虎”的娃和家长恐怕是坐不住了。都是在学英语，都是在讲英语，人和人的间隔怎么就这么大呢？！

小阁为我们举荐一个简略高效的好办法，无需投入许多，但收益颇丰且耐久，已经变成不计其数孩子成功的“绝技”——

帮孩子前进口语水平的“五步法”，快来试试吧！

关于短少母语环境的我国孩子而言，听地道录音就显得尤为重要。孩子打开英语阅览活动时，需要先许多听高质量的音频“磨耳朵”，这对学会听音辨音、练就纯粹地道的口音有极大助益。

比方弘书阁旗下的“榜样英语”“小猪佩奇”“比得兔的故事”等绘本读物，都分配有绝佳的可点读本钱，特邀专业配音演员录制标准而美丽的音频，不只发音清楚纯粹，而且声情并茂，听起来就像BBC大片相同有戏、风趣。

《朗读手册》中说到，孩子的听力了解程度和阅览了解程度之间差异很大，8大学前一般倾听才能比阅览才能强，可以听懂那些丰赋风趣的故事。

一支点读笔+海量图书和音频本钱，就像有一位专业外教朗读演示，孩子可以随时随地址读学习，享受阅览高兴，奠定厚实的英语基础！

点读方法，刚好为孩子仿照一口标准、流利的英语创造了绝佳条件——

用点读笔播映音频，让孩子逐词逐句跟读仿照，做到音频里啥音啥调就仿照成啥音啥调。假定有单个音或词读禁绝，还可以重复听读、偏重纠正，直到发准中止。

许多“典粉”都是这样入门的！比方小读者鲁玉，从触摸《榜样英语》初步，五年来从未接连跟读仿照。

△鲁玉用榜样英语点读笔听读故事

“听一句仿照一句，哪里不会点哪里。”长时刻坚持下来，鲁玉现已是一口流利自若的“洋腔洋调”了，11岁词汇量达6000+，畅读Harry Potter、Frankenstein等原版章节书不在话下。

北京大学资深教授胡壮麟说：“仿照英佳人的语音语调……要点应放在发音正确，吐字理解，表达天然。”

跟读仿照时不妨多思考：口气是怎样的？哪里需要中止？哪里需要连读？哪里需要重读？

这样有知道地揣摩和操练，学到的语音语调才精确流通，语感和心境才天然到位。

美国阅览委员会耗时多年研讨“如何前进言语和阅览了解才能”，究竟得出结论：朗读（read aloud）是引导学生究竟踏上成功之路的重要方法。

①朗读可以丰厚词汇量，有助于天然习得言语。

死磕单词语法作用差，而朗读，是一种在语境中天然习得生词和语法规则的有用办法。

研讨发现，孩子对言语规划有天然生成的活络性，经过重复大声朗读，很简略捕捉高频词，熟练掌控发音规则、语序规划等，然后学会言语的正确表达。

正如闻名言语学家王宗炎教授偏重的：

②朗读可以训练说话才能，并“反哺”听力。

孩子不愿开口讲英语，与默读习气有关，这也是构成许多孩子学成“哑巴英语”的重要缘由之一。

有豪情地放声朗读不一样于默读，更需要阅览者重视语音语调、韵律特征、心境表达等方面，深化领会言语“音-形-义”的有机联系，是前进阅览流利度、训练说话才能、完成“自立输出”的有用途径。

一起，孩子还能经过大声朗读来改进语音、增强语感，“以读促听”从根柢上股悦耳力才能的打开，读得越多越能听懂，学英语的决心和劲头也就越足。

③朗读的流利度与言语了解程度息息有关。

言语学声威许国璋曾著文怀念恩师，写到：“吴师教英语，重阅览，尤重朗读背诵，盖朗读好坏可知了解之深浅。”

流利朗读不只能有用增强传闻才能，更与言语了解才能和常识学习才能的前进息息有关，可以说是活学活用的根柢。闻名教育家苏霍姆林斯基也认为：

非常流利，阐明语音语调学会了，语句情节读通了；声情并茂，阐明读懂了故事的逻辑、人物的情感和言语的意义，了解了主旨内在。

熟读是精思的基础。古人云“读书百遍，其义自见”，假定一个故事还没读熟就着急初步下一个故事，内容常识无法吃透，孩子读得一知半解，就会越读越费劲、越读越唐塞，究竟失掉对英语和阅览的快乐喜爱。

精思是熟读的延伸。言语大师吕叔湘说，“念书要熟，有必要能一面设身处地地想，嘴里牵挂kick这个字，不妨提起脚来踢一下，念到catch这个字不妨伸出手来抓一把”，带着思考和了解去读，才干真实抵达纯熟于心、活学活用。

小读者婉茹就是这样爱上英语的。早年，她因为记不住单词而做噩梦；后来接

触到了《榜样英语》，她被里边的故事深深招引，在重复阅览中了解并掌控了词句意义。

高兴时喝彩brilliant，哀痛时说upset，都是婉茹熟读故过后信口开河的。如今，她的口语流通自若，六大学时就能用英语讲“诗圣”杜甫的故事，地道的表达冷傲全场~

敲黑板：复述扮演≠死记硬背，而是让孩子充分消化阅览内容后，再用自个的言语表达出来。

美国著论理学习专家埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”闪现，戏曲性讲演或扮演（doing a dramatic presentation）是有用推进主动学习、前进学习作用的输出方法，可以帮孩子掌控90%以上所学内容。

△“学习金字塔”

一次精彩的复述，一场生动的扮演，必定是树立在对内容的高度了解和完满诠释上的。

这是查验了解程度和学习作用的好办法，也是前进表达才能和思维才能的好办法，更能为之后的写作和交流堆集许多言语材料，再也不会“无话可说、无词可用”。

莫言从未受过体系的学校教育，但从小就喜爱看书、听故事，还常常把听来的趣事有板有眼地讲给母亲听。可以说，这段阅历对改日后投身文学创造并获得光辉成果功不可以没。

榜样小读者必定深有领会！每次阅览打卡活动中，都活泼着一位又一位“小戏精”，仿照腔调、熟记台词，还精心预备道具，用酣畅淋漓的扮演再现“榜样英语”的精彩世界~