教育教研华德福学校的英语教育之一【家长们的十万个为啥】_孩子

原标题：教育教研｜华德福学校的英语教育之一【家长们的十万个为啥】

《华德福学校的英语教育》专栏前语：

华德福学校的教育主旨，是将教育纲要与孩子的生长需要进行有机联系，尽力撑持孩子的打开，协助孩子描写质量可以品尝整自个生，可以在世界上找到自个真实的方位。咱们的语身教育办法又特别能协助推进此进程。

因而，从一大学就初步学习一到两门，甚至三门外语，是华德福学校的一个特征，这既是孩子将来在实践日子中越来越需要的，也是源于外语的学习关于学龄孩子们的内在生长尤为重要。

当这个教育来到我国后，英语就变成了首要学习的外语之一。前期在我国的华德福学校英语师资不老到、不平稳，不少家长便纠结所以不是要孩子去参加外语课外培训，一起觉得“英语教师们视课外学习英语为祸不单行”，是“不可以了解”的。这种前期的忌惮一代代地传递到后来的家庭，即便学校里的英语老

师们现已逐步平稳，堆集了多年的教育经历，而且一向在不断地学习和前进，仍不断有许多质疑的声响。

CWF英语教育督导师Monica与英语教师们集体学习

所以在这次谈论外语学习的专栏里，咱们聘请了卫跃岭教师、资深的家长以及英语组的教师们一同谈论，华德福学校树立外语课程的初衷和根据是啥，学习外语又是如何撑持孩子的生长的，然后可以晓得孩子是不是需要额定的课外培训。

专栏的第一篇文章，咱们选择了府教师答复家长的九个疑问。这九个答复，关于广我们长的重视点，逐个作出答复。从答复里，咱们得以一窥华德福外语教育的特别之处。只需晓得了华德福外语课程的教育途径和教育办法，才干真实地撑持到教师的教育，撑持到孩子的生长。

府锡蔚

■海容英语教师

■海容黑板画小构成员

结业于美国加州Rudolf Steiner College两年全日制华德福教师培训，时刻曾在萨卡拉门托华德福学校（Sacramento Waldorf School）、科罗拉多州牧羊谷华德福学校(Shepherd Valley Waldorf School)、加州黄金山谷学校(Golden Valley Charter School)等地实习。

并曾在美国北卡罗莱纳州爱默生华德福学校(Emerson Waldorf School)担任主班教师。后前往纽约州 Copake Camphill (生命同享社区)修读“社会疗愈课程”，在特别需要人群社区日子、作业和学习一年。

2021年夏日与家人回国，参加广州海容学校执教英语。

外语教育答家长们的十万个为啥

府锡蔚

首要，让咱们回溯到华德福教育的来历。华德福教育的创始人鲁道夫·施坦纳在1919年8月21日到9月5日为第一附和备上岗的华德福教师们做了为期14天的培训，论说

了教育的根柢、理念和实习的方向甚至一些具体做法等等。

在8月25日的讲演中，他说到，可以 教孩子们从头去留心到他们身边的世界以?堑娜死嗷鸢槭侵凉刂匾?/span>。孩子言语原有的鲜活感在当今社会逐骤变得单一机械，对言语的活络度也现已变得弛禁，这些都需要咱们去激活。激活后，就能让咱们更清楚地 感遭到言语里真实包括的是啥。这是孩子们学习言语，包括母语和外语很深的根柢地址。

要如何去激活言语的鲜活感和活络度呢？孩子们所需要的语身教育大约如何打开？咱们就从不一样的年纪期间来看看“十万个为啥？”，做一些晓得吧。

注：下文引证处均为鲁道夫·施坦纳讲座里的言语。

1，为啥学龄前不主张学习外语？

7岁前的孩子是经过仿照学习，沉溺在外语环境中，孩子天然可以学会一口流利而标准的外语。可是，作为教育者的教师和家长，咱们的眼光 不能捆绑于一时技能的培育，而要着眼于全人质量的培育以及孩子将来的安康和夸姣感。

“要从朴实的人类的视点去晓得言语学习，咱们有必要记住，言语的机制是深深根植于人的内在的。母语更是如此根植于呼吸体系、血液循环、以及血管体系的构成里，致使于孩子不只在魂灵、精力的层面遭到影响，而是在精力、魂灵和身体的层面经过母语在他的内在发生的表述遭到影响。”

因而，母语必需要在7岁前扎好根，孩子才干更安康地生长；说好母语，在上大学今后的语文学习以及多语学习才会更稳更深化。 在孩子上大学前，都不必要把外语当作需肄业习的类别。

2，为啥一至三大学以口语学习为主？

“从文明的视点来看，外语课是必需的，而且在这个年纪期间有必要 仅限于有关言语的口语的学习。”

这个期间的孩子还处于仿照学习中，所以 在课堂上创造一个他们能身处其间的语境是很重要的。这个时分经过仿照可在不知不觉大学习到语音语调，培育语感，而且回想下许多美丽的诗歌和歌曲，为巨大学的语法句法学习打下基础。

“我们只听特定的有些。有些人参加到谈论傍边，并说出他们想听的东西，而把其他的一概忽略了。”

“我们的倾听进程变得那么的呆板，甚至他们听到的任何东西假定不是现已经过他们的同化的话，那么就会给他们构成利诱。在咱们这个年代，我们不会倾听，而且将变得越来越不会倾听，除非这种才能可以被音韵舞（优律司美）唤醒。”

一起， 学习口语，也就会触及到许多的倾听——一个退化了许多的才能。倾听的才能也有必要在孩童时期初步培育。

二大学英语课堂学习口语

3，为啥四大学才初步阅览？

在一大学学习母语初步， 语身教育的主旨就是从绘画到书写，从手写到阅览手写的文字，再从阅览手写的文字到阅览打印的文字。

在外语的教育里，三大学会学习字母的发音、读音以及书写，作为一个过渡的预备。
四大学初步，孩子们就会经过手写他们前三年了解的一些诗歌和故事，初步学习拼写，他们的英语主讲义也就变成了他们阅览的启蒙。
到五大学，孩子们才会初步读本的学习，然后初步阅览打印的文字。

另外，不管是在中文的学习仍是外语的学习里，可以正确书写每个字也是不少家长所重视的。那么咱们又如何看待拼写的正确性呢？

“人一旦学会了写字之后，让他们依照他们听到的内容正本地写下别人的话（或许是言外之意），他们的拼写就会存在很大的差异，体现出极点的个别化。这会使苟同变得愈加困难，可是这也会非常风趣。

另一方面，咱们的使命不只是在社会傍边培育咱们自个的特性，而且还有培育咱们在社会中的激动和情感。为了要和其别人一同日子，在培育的进程中， 咱们自个的许多特性的东西被抹去了。咱们大约可以感遭到这一点。咱们应当让孩子们感遭到，这么做（遵从拼写规则）朴实是出于社会的缘由。”

“（教师们）有必要一遍又一遍地为孩子们指出，他们大约尊敬老一辈，他们自个正在生长，正在预备进入世界，这个世界现已树立起来并等候着承受他们，而正因为这个缘由，他们有必要留心现已在那里存在的东西。比方说学习正确的拼写。”

“这就是我所说的，从孩子们的第一期间至换牙期，到第二期间至芳华期，这两个期间之间，有必要有一个过渡进程，也就是从仿照教育原则过渡到声威教育原则。这些理念有必要在实习的各个领域获得施行，不是练习孩子们尊敬声威，而是 经过必定方法培育他们对声威的感知——例如，就像我今日讲的教拼写的办法相同。”

因而，孩子们的确需要留心书写的正确性，但教师和家长也可以在引导这个方向的一起， 容许一些个别化的打开，给予孩子时刻习气和调整。究竟，包括歌德在内的许多大文豪也有不少错别字，也并没有影响他们的文学光辉照耀到全世界。

二大学孩子的蜂蜡作品每自个都纷歧样

4，为啥12岁早年用直觉学习语法？

“孩子们在回想里保存的大约是诗歌之类的东西，这些东西可以操练到他们今后需要掌控的语法和句法（12岁今后），这一点非常重要。

我现已说过，假定为了让他们学习语法规则，就让他们把语法课上的例句写下来，那么对他们的回想就有损害，这样做没有优点。这些语句有必要忘掉，而经过这种方法， 他们在回想中现已保存的东西会协助他们前进对这种言语的掌控才能。

假定之后他们想用这种言语写一封信或与别人攀谈，就大约可以灵敏回想起他们经过这种方法掌控的恰当的语句。”

另外，

“在外语课里， 有必要逐步让咱们的学生树立起扼要重述他们看到或听到的东西的才能。在一些课堂操练里，学生不是对教师说过的内容进行回答，也不是给出口头的答复，而是做出动作。经过这种方法，意志方面，行为的元素，就可以在言语课傍边得到培育。”

二大学英语课堂运用肢体动作

5，为啥12岁今后才初步学习句法？

“在 言语规划中蕴藏着无量的才智。从一个民族或一个种族说话的方法就可以晓得许多的东西。只需有知道地以一种生动的方法进入到言语的规划傍边，咱们就可以从言语本身的天资当大学到许多东西。”

“关于12岁以上的孩子，特别有必要让他们晓得语法，但这个进程相同有必要非常稳重地进行。假定让孩子们把例句抄下来，他们就会过火地吸收比方的方法。从一初步，你们（教师）就期望孩子把它（例句）忘掉，所以就不让他们去做最有助于回想的那件事——记笔记。可以让孩子们利 用外语，就往常日子中更常见的那些主题来进行构思，这样会很有协助。”

而大有些的外语培训机构都是在以各种方法让孩子们做操练，经过不断的重复加强回想。可是这样的学习办法，一般就会令这个言语鲜活的东西逐步损失，掌控得不好，孩子们也会失掉学习外语的快乐喜爱，或许是只寻求表面的使用，而忽略了言语本身的美和鲜活。

6，为啥14-15岁今后才初步安适写作？

“实际上，如今受教育的我们一般只能留心到一半的世界，而不是整个世界。在一些大学的实验中，我们发现：在一般日子中，我们几乎一向都在差错地叙说他们见到或听到的作业。

你们所能做的就是 培育出敏锐的洞悉力，来侦测别人告诉你们的作业是不是精确。在各种使命对你们讲的各种作业傍边，只需非常之一，严肃地讲，是真实的，只需非常之一是对实践作业的正确描绘。”

“咱们大约保证咱们文明日子以正确的方法打开……令我们可以讲出更多的实际。可是要完成这一点，咱们就应当在孩子身上做作业。

正是出于这个缘由，在十四五岁之前，安适写作在课程傍边真实没有任何意义。对这个期间之前的 教育来说，大约让孩子们陈述性地叙说他们所阅历过的或是所传闻过的作业；他们有必要学会内化这些阅历，因为否则的?蔷臀薹ㄒ郧〉钡慕患史椒ú渭拥饺死嗟奈拿鹘贪摺?/span>

7，为啥尽量削减家庭作业？

“关于外语课，家庭作业大约首要限于阅览。任何书写作业实际上都大约在学校结束。直到最终一个期间，也就是12岁之前，家庭作业大约越少越好。即便之后，也仅限于与实际日子有关的方面，例如写信、实践使用的信函等等。”

而回到 最根柢的孩子的打开需要来看， 有节奏的日子作息，在家里的家务劳作，恰当的身体运动，以?拇笱Ш蟮睦制餮暗鹊龋?/span>都是孩子需要从小就初步学习和养成的杰出习气。

学校里的学习是大的吸入，那么放学今后就需要有大的呼出来调度平衡。所以，放学今后孩子们需要的不是作业，而是一个“忘掉常识”的空间，比方不一样方法的放松和安康的作息，10个小时支配的睡觉会非常有利，也保证了第二天孩子在学校的学习和吸收。

教室地板需要孩子用手清洗

学校弦乐团

8，为啥大学时刻不能与时俱进，用电子媒体学习？

阅历了 新冠疫情，许多的家庭和孩子都更习气经过电子媒体上课和获取常识了.也有不少家庭领会到了电子媒体对孩子构成的 晦气影响，比方对视力和专心力的削弱，对作息节奏的烦扰，等等。

经过以上各个年纪期间的学习需要以及特征描绘，信赖我们也能领会到，智性的常识获取并不是咱们教育的悉数，咱们 更大约注重的是孩子能安康全部地生长，有健旺的体魄，关于不知道的常识和领域坚持着翻开和探究的快乐喜爱，而且在学习上有专心力和意志力等等。

再者，电子媒体关于孩子生长的负面影响也是在许多其他文章里谈论过的（也是一个很大的论题）。

因而，华德福学校才会宣告 大学期间不适合运用电子媒体的需求。

而孩子们 经过电子媒体学习外语，则更是 弊大于利的。从课堂上来看，有的孩子在家里或许培训机构经过多媒体学习英语，的确英语才能有前进，但与此一起也发现这些孩子的专心力和快乐喜爱，包括恬静倾听的才能都有不一样程度的影响。这些表象值得家长和教师重视，然后一次一次更深化地沉思： 我选择华德福教育为的究竟是啥？

相同，咱们在课堂里也不运用电子媒体进行教育，而更多的是用到肢体动作、表情、图景、领会等方法协助孩子从不一样的感官去知道事物。

比方教师自个从心中的图景画出的画去带出一首诗、一首歌，把这个图景烘托和流送到孩子的眼里和心里；或许经过歌声、动作和表情让孩子感遭到里边的情感；又或许让孩子们一同做沙拉、举办小跳蚤商场、表演戏曲等方法，用全身心去经历来学习……

这些更注重各种感官的学习方法，让孩子不只是用脑筋来学习，而真实去用头、心、手去学习，才干 真实地进入到孩子的回想中，丰厚他们的 经历。