新课程变革与中心本质的需求给一线英语教师带来了新的应战和压力
1 其时大学英语口语课堂教育的现状与疑问分析
在实践大学英语的课堂教育实习中，受学生层面、教师层面、教育环境及教育办法层面的影响，口语教育存在着严重的缺乏，学生广泛存在着口语才能弱的疑问。“不愿说”“不敢说”“怕说错”的表象非常广泛。
教育办法的传统与现代化教育办法的流于方法也是学生口语难以前进的首要要素。在传统的教育中，“一支粉笔一块黑板”的方法让学生根柢无开口说英语的机缘，致使课堂教育非常单调，学生失掉了学习的快乐喜爱，英语学习的活泼性不高。跟着教育方法的变革，现代化教育办法虽完成了多样化的教育，各种电子器件和东西也得
到了广泛的使用，但已暇流于方法。形形色色的课件和音视频尽管可以招引学生的快乐喜爱，但教育作用并不显着。许多课堂尽管热烈，学生参加学习的热心看似很高，但一节课下来学生收成甚少，英语课堂中汉语的运用频率更大。一起，真实的言语交际环境与空间的短少，让学生的口语“无用武之地”。没有机缘运用的言语也难以得到长效的操练与前进。
因而，如何从这些缺乏启航，不断前进村庄大学英语口语教育的作用与水平，是咱们广大一线英语教师的重要议题。
2 中心本质下的大学英语口语练习战略
英语学科中心本质，包括了四个方面的内容：言语才能、文明品质、思维质量和学习才能。其间，言语才能是英语学科中心本质中的“中心”。它既包括曩昔常说的听、说、读、写等言语技能，也包括对言语常识的了解和运用才能，还包括言语知道、交际身份知道等。言语才能的内在清楚提出，学生要可以了解各种体裁和体裁的英语口语和书面语篇，并且运用英语口语和书面语进行表达。一起，受新课程标准改革的影响，中考英语中口语比重增大的趋势越来越显着，口语教育更不容无视。因而，打开根据言语才能培育的口语课堂教育不只协助学生内在的构建常识，外在的表达意义；而且可以协助学生应对中考英语变革的新局势，前进学生归纳运用言语常识的才能。
2.1 联系教育本钱，前进学生的口语表达快乐喜爱
在大学英语教育中，学生常常对张口充溢了惊骇，因而，教师在课堂教育中，要知道到学生的该特征，而且可以有意识地前进学生的口语练习活泼性，让他们可以主动张口操练。快乐喜爱是最佳的教师，教师必需要充分激起学生的口语快乐喜爱，改动学生惧怕、严峻以及自卑的心思，让学生树立?怠?/span>
的自决心，而且主动参加到教育活动中，让学生可以真实地“乐说”。
在教育中，要根据学生不一样的情况施行分层教育，关于不一样学生给予不一样的需求，让学生都可以有所收成。例如在“unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!”学习中，首要可以带领学生谈论我国的传统的节日，例如新年，谈论学生如何庆祝的，尽管学生的一些单词不精确、语法也存在疑问，可是仍然要鼓励他们许多地表达。比方有的学生说也放烟火，然后教师在黑板上写上“fireworks”词语，在不断完善中，让学生表达自个的观点，而且运用多媒体播放提前预备好的新年放烟火的情境，让学生可以前进学生的热心，然后可以主动运用英语交流进行交流，不断打破自我。
在课堂中，教师可以运用游戏等不一样的方法来活泼课堂，提高学生的片面能动性，让学生仿照和交流，前进他们的参加活泼性。
2.2 改动传统的教育办法，给学生制造更多展示机缘在一些传统的英语课堂中，教师仍然是一言堂教育，重复练题或许是将要点放在写作教育上，忽略了学生的口语练习，致使学生口语练习的机缘很少。教师要在教育中充分使用现代信息技能，或许运用克己教具，然后可以直观地势象地给学生展示常识。在组织学生打开英语口语练习时，要鼓励学生进行活泼主动的交流和交流。
在中心本质教育布景下，教师要将课堂还给学生，让他们具有说的权力，而且给学生制造口语操练的机缘，构建学生展示的平台。例如在“unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!”sectionB教育中，在叙说
西方节日之前，首先运用万圣节的论题，将有关的万圣节狂欢视频给学生播映，然后标出“dressup”和playtrickortreat”词语，然后放到语句中进行节日的口语操练，让学生一边观看视频一般操练对话，然后可以正确表述。
2.3 立异教育方法，构建有用的口语外友谊境
在曩昔的大学英语教育中，教师常常选用灌注式的教育方法，教师在课堂中占有主导的方位，学生并没有充分参加到课堂中。因而，教师必需要改动曩昔的教育教育方法，给学生带来口语学习和交际的实践情境，给学生带来自立表达的机缘。
在口语课堂教育实习中，教师可以选择小组协作的方法，根据学生本身打开的特征，充分尊敬他们的身心打开规则，合理地进行小组分组。使用小组协作方法可以显着推进学生之间的交流交流和互动，教师做好对学生的辅导。让学生在小组分组中得到鼓舞，而且在不断的协作学习中找到自我。
3 结束语
新课程变革与中心本质的需求给广大一线英语教师带来了新的应战和压力。教师要适应局势，根据学生本身的状况，不断立异教育方法，加强对教育本钱的有用联系，给学生创造口语学习和操练的杰出的空气和情境。一起，教师要充分了解和认知中心本质关于英语口语教育的需求，在课堂教育中，充分使用小组协作等方法，前进学生的课堂学习活泼性，而且给学生构建英语口语练习的有用景象，让学生在不断学习中领会到英语的魅力，进而前进学生的口语交际能力和使用才能。
