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style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>新理念，创未来之“迁移创新，提升素养”—— 韶关市“三区”普通高中英语教师培训（南雄市）第四天纪实annie????

7月15日，韶关市“三区”普通高中英语教师培训的第四天, 我们迎来的主讲嘉宾是来自深圳市南山区教育科学研究院的张文英老师。人美博学的张老师是湖南师范大学硕士生导师，获由北京大学、复旦大学主办的全国中学生模拟联合国大会“杰出贡献指导教师”, 全国电影课优秀教师，全国高质量课堂展示“教学改革创新一等奖”，深圳市南山区名教师工作室主持人。张老师多年坚持南山区学生素养提升工作，并组织了一系列的学生语言于发展的活动，高考成绩突出，多名学生考入清华北大等一流大学。张老师一天的讲座为我们倾情相授，让我们了解最先进最前沿的信息，以全新的视角，多元的活动，生动的案例，趣味的设计，不断冲击着我们的神经，碰撞我们的思维，给学员们以精神的洗礼。上午的讲座主题为：高中英语阅读教学——“迁移创新”类读后活动设计的实践与研究。讲座主要分为五大板块，现状分析、概念界定、设计原则、活动形式、设计案例。<br>首先，张老师播放了一个视频，耐人寻味。视频展示了我们当下所生活的时代是个变化的时代，是个变化迅猛的时代。这启示了我们想要成为一名新时代优秀的教师，必须与时俱进，更新自己，不断学习，贯彻习近平总书记所提倡的终身学习理念。然后，张老师分析了读后活动设计的现状，给大家敲响了警种。目前在很多的阅读教学中，读后活动的设计未和新课标的要求相匹配，存在思维含量不高的读后活动。有的活动则偏离文本主题以及缺乏合理的情景创设。她强调巧妙设计读后活动，是提高输出活动有效性的保障，是加强阅读与听、说、写等能力综合发展的途径。接着，张老师就“创新迁移”、“读后活动“两个词给我们做了详细的概念界定后，给老师们提供了多种读后活动设计原则。其中包括：语言和情境的真实性原则、做中学原则、注重思维原则、学生主体性原则、趣味性原则、话题拓展性原则、循序渐进原则。在读后活

动类型和设计案例中，阅读圈这个活动颇受青睐。<br>“阅读圈”是以小组学习为模式，在小组内进行分工后开展小组成员间的合作性课外阅读。学生根据不同的分工完成了各自的任务后,小组再进行集中式、分享式交流，从各个不同的角度来阐述对阅读材料的理解，由此达到较好地理解阅读材料的学习效果。阅读圈是合作学习的一种模式。这些宝贵的知识、经验都是财富，学员们在学习过程中不愿意错过一丝一缕。看！我们认真的眼神和满满的笔记：中场短暂的休息时间也不放过，抓紧时间向张文英老师讨教，组员之间也分秒必争的进行讨论学习：我们都希望可以用这些新理念新研究来指导今后教学教研，把它们真正运用到课堂中，让学生们受益。我们鼓足干劲，充满了动力。培训时间是短暂的，但意义却是深远的…… <div>****************************</div><div>**********************

******</div>时间来到了下午，讲座依时进行。首先张老师与我们分享了两篇读后续写的文章，非常详细地进行了文本解读及故事预测。然后，张老师开始了新高考背景下，如何提升英语学科素养的讲座。素养包括人格、思维方式、行为习惯、精神长相，人的素养更多不是教出来的，而是育出来的。而英语学科的核心素养包括语言能力（学科基础）、学习能力（发展条件）、文化品格(价值取向)、思维品质（心智塑造）以及衍生出来的具体能力。之后，张老师开启了对高效课堂实现路径的讲解。以穿越玉米地这个形象的例子导入，介绍了“授人以渔”的集体备课流程，具体以南外“彩虹”外语教育模式、南中3l+3e教学模式为例，强调知识建构的“个人性”和个体认知的“差异性”，得出我们的课堂应该是学本课堂、差异教学、幸福课堂、智慧课堂。教师在课堂上应以学生为中心，关注学生的学习状态，包括学生的情绪状态、参与状态、交往状态、思维状态和生成状态。紧接着，张老师以南头中学的课例，介绍了具体的实施途径包括基于核心素养的教学目标描述、多维度解读文本、基于英语学习活动观组织教学、创设真实学习生活情境、抓住评价育人的契机。最后，张老师介绍了校本课程，包括模拟联合国、电影配音教程、创新提案峰会、伟大原著、其他学校特色课程；语言实践活动，包括美文诵读、交际情景模拟、手抄报、英语演讲比赛、英语课本剧等等。张老师的讲座丰富详实，娓娓道来，给予了我们许多新内容、新视角、新观念，为我们日后的教学提供了宝贵的知识、经验，她对每部分内容谙熟流畅的讲解，对改变创新理念的贯彻，深深地影响着在场的每位老师，引发我们思考。<div><br></div><div>原地踏步就会落后，敢于改变才能进步。“在继承中前行，在改革中完善”，这才是新时代教师应有的样子！</div><div><br></div><div>（