初三了,孩子英语基础不好,怎么办
寒假里，我开始给一个初三男孩辅导英语。我问他妈妈：“120分能够打多少分？”“30-40分”，妈妈说。
针对他的情况，我给他一个辅导方案，一抓基础，二抓做题。抓基础就是给他上《新概念英语1》，这本教材适合基础很弱，英语几乎没入门的学生学习，比学校教材容易学，每课单词不多，课文不长，后面内容有会涉及前面所学内容的复习，符合记忆的规律，而且学起来很有成就感。每次来上课，我就给他上两课，上完之后，要求默写单词，背诵课文，完成课后练习题。
抓做题就是做全省各市往年的中考题（书店有卖），重点就是选择题，学生做完后，我马上讲解，针对他的错题情况，每次重点补充一两个知识点，其他错题稍微讲一下。
根据这孩子的上课情况，我发现孩子态度很好，很想学习，也很努力，不过基础真的弱。
因为他努力，每次让他默写单词，他都能够默写出来；让他背诵课文，也能背出来。但是在做题方面，他10个选择题，对两个，还要大大加油才行啊。
根据日本脑研究第一人柿木隆介著的《记忆的常识》一书中所讲，记忆有短期记忆，长期记忆等。我的这位学生，短期记忆还不错，如果要想在考试时做出题目来，必须让他的知识转入长期记忆。
还是在这本书中，柿木隆介讲道，有幸成为长期记忆的内容的大体分为3种，一是“印象深刻的事物”，二是“意义重大的事物”，三是“经常反复的事物”。那么多的英语单词，那么多的英语知识，要想让短期内记住的英语单词、英语知识转入长期记忆最好的办法就是“经常反复”，即经常跟单词、知识见面。
“经常”是什么概念？根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，对于学过的东西，如果在1天之内，1周之内，定期的小测验之前多次复习的话，就比较容易转入长期记忆。
要想让我学生成绩提高，让他的英语单词、英语知识转入长期记忆，除了上面讲的“经常反复”这个办法以外，想方设法把英语单词或英语知识变成“印象深刻的事物”。
如在讲解题目的时候，发现他“be”动词不会用，我就帮他找出“be动词用法歌诀 ”《英语神奇记忆法》（王佩夫编著），让他记住并理解，歌诀容易令人印象深刻。
be动词用法歌诀
i“是”am,we,you“是”are,
is 紧跟“他”、“她”、“它”。
单数名词用is,
复数名词用are。
若要变为疑问句，
be往主语前面移，
句末问号莫忘记。
否定句更简单，
be后来把not添。
发现他数词写不出，我就让他记“巧记基数词歌诀”（来源同上）。
巧记基数词歌诀
1至12分别记，
13至19-teen结尾。
20至90十位数，
-ty结尾是后缀。
若要表示“几十几”，
十位“-”号连个位。
若要表示“几百几”，
hundred之后and立。
[说明]：
1）基数词从1到12是独立的单词，要分别逐个熟记。如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.
2）13至19均是在个位数后加-teen构成：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.
3）20到90等十位数均是个位数后加-ty构成：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.
4）表示“几十几”，要在十位数和个位数之间加连字号“-”，如twenty-one,thirty-two等。
5）表示“几百几”，要在百位数与十位（若无十位则和个位）数之间加连词and,如three hundred and sixty-five.
注意：某些加-teen或-ty构成的词，词根有细微变化。
发现他定冠词不会用，让他记“定冠词基本用法歌诀”（来源同上）。
定冠词基本用法歌诀
特指双方熟悉，
上文已经提及，
世上独一无二，
序数词最高级，
某些专有名词，
习惯用语乐器。
[说明]：
1）特指某（些）人或某（些）事物。
the book on the desk is mine.
2）指谈话双方都知道的人或事物。
–where are the new books,jim?
–they 
are on the small table.
3）指上文已经提到过的人或事物。
i met a boy on my way home.
the boy is tom’s little brother.
4）用在世界上独一无二的事物前。
the sun is bigger than the moon.
5）用在序数词和形容词最高级前。
the third one is carrying the fewest of all.
6）用在由普通名词构成的专有名词前。
the great wall, the north street hospital
7）用在一些习惯用语中。
in the morning(afternoon,evening), on the left(right), at the foot of
8）用在乐器名词前。
the piano, the violin
除了歌诀以外，当然还有其他方法使英语单词或知识印象深刻，老师和学生在学习过程中只有不断努力，才可实现长期记忆的目标，从而使成绩提高。
强调一下，“经常反复”即“重复”是英语学习过程中笨拙的，也是最可靠的办法，学英语真的没有很多捷径可走！
