少儿英语口语5篇(少儿英语口语启蒙)

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少儿英语口语1　　one — 一
　　two — 二
　　three — 三
　　four — 四
　　five — 五
　　six — 六
　　seven — 七
　　eight — 八
　　nine — 九
　　ten — 十
　　eleven — 十一
　　twelve — 十二
　　thirteen — 十三
　　fourteen — 十四
　　fifteen — 十五
　　sixteen — 十六
　　seventeen — 十七
　　eighteen — 十八
　　nineteen — 十九
　　twenty — 二十
　　twenty one — 二十一
　　twenty two — 二十二
　　twenty three — ***
　　twenty four — ***
　　twenty five — 二十五
　　twenty six — 二十六
　　twenty seven — 二十七
　　twenty eight — 二十八
　　twenty nine — 二十九
　　thirty — 三十
　　thirty one — 三十一
　　thirty two — 三十二
　　thirty three — 三十三
　　thirty four — 三十四
　　thirty five — ***
　　thirty six — 三十六
　　thirty seven — 三十七
　　thirty eight — 三十八
　　thirty nine — 三十九
　　forty — 四十
　　fifty — 五十
　　sixty — 六十
　　seventy — 七十
　　eighty — 八十
　　ninety — 九十
　　hundred — 百
　　thousand — 千
　　one ten thousand — 万
　　one hundred thousand — 十万
　　序数词ordinal number
　　first — 第一
　　second — 第二
　　third — 第三
　　fourth — 第四
　　fifth — 第五
　　sixth — 第六
　　seventh — 第七
　　eighth — 第八
　　ninth — 第九
　　tenth — 第十
　　eleventh — 第十一
　　twelfth — 第十二
　　thirteenth — 第十三
　　fourteenth — 第十四
　　fifteenth — 第十五
　　sixteenth — 第十六
　　seventeenth — 第十七
　　eighteenth — 第十八
　　nineteenth — 第十九
　　twentieth — 第二十
　　thirtieth — 第三十
　　hundredth — 第一百

少儿英语口语2　　1、 爸爸要了一份家乡小吃，他说:
　　那是他最喜欢的。
　　that is my favorite.
　　2、 妈妈为你做了一份牛排，知道你一定喜欢，你说:
　　我最爱吃了。
　　that is my favorite.
　　3、 打开礼物的盒子一看是巧克力，你高兴地蹦了起来，你说:
　　我最爱吃。
　　that is my favorite.
　　4、 小弟把苹果汁留给你，自己却要了草莓汁，他说:
　　那是我最爱喝的。
　　that is my favorite.
　　5、 在几种色彩中你最喜欢天蓝色，你说:
　　那是我最爱的。
　　that is my favorite.
　　6、 几种甜饼中，你最喜欢香草的，你说:
　　我最喜欢的。
　　that is my favorite.
　　7、 电视节目中，你最着迷的就是动画片，你说:
　　那是我最喜欢的。
　　that is my favorite.
　　8、 说到运动，你最擅长的是踢足球，你神彩飞扬地说:
　　我最喜欢的。
　　my favorite.

少儿英语口语3　　good morning，ladies and gentlemen. i am leo from guangzhou zhengxin international school. i am a sunny boy. my family love me and i love them too. my mom works very hard every day. she comes home very late in the evening. do you know how to help the parents at home? let me tell you about that.
　　usually my dad cooks for us. sometimes i help my dad to wash the vegetables. sometimes i set the table. i always wash the dishes when we finish eating. after i finish my homework i often water the flowers. i also look after my pet fish. i feed the fish before i go to bed.
　　i really enjoy helping my parents at home. do you think i am a helpful boy? i think so! thank you!

少儿英语口语4　　1.自我介绍:
　　内容（30%）:结构清晰，逻辑合理，情节完整；
　　语音语调（15%）:发音清晰，语调自然，有感情；
　　词汇语法（25%）:语句通顺，无重大语法错误；
　　流畅性（20%）:表达流畅、语速适当；
　　台风（10%）:稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
　　2.听听做做:
　　一次指令后，选手能在5秒之内做出相应的动作，则为满分；两次相同的指令后，选手能够做出正确的动作，则可得满分的60%。
　　3.英文回答:
　　听到问题之后，能做出准确完整的回答，则为满分；如果只回答出要点，则可得满分的60%。
　　4.看图答问:
　　听到问题之后，能根据图片做出准确完整的回答，则为满分；如果只回答出要点，则可得满分的60%。
　　5.英文故事:
　　内容（30%）:结构清晰，逻辑合理，情节完整、主题突出；
　　语音语调（15%）:发音清晰，语调自然，有感情；
　　词汇语法（25%）:语句通顺，无重大语法错误；
　　流畅性（20%）:表达顺畅，语速适当；
　　台风（10%）:稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
　　6.看图说话:
　　内容（30％）:结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题、要点突出；
　　语音语调（15％）:发音清晰，语调自然；
　　词汇语法（25％）:语句通顺，无重大语法错误；
　　流畅性（20％）:表达顺畅，语速适当；
　　台风（10％）:稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
　　7.英文演讲:
　　内容（30％）:结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题突出；
　　语音语调（15％）:发音清晰，语调自然，有感情；
　　词汇语法（25％）:语句通顺，无重大语法错误；
　　流畅性（20％）:表达顺畅，语速适当。
　　台风（10％）:稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
　　8．情景对话:
　　内容（30％）:结构清晰，逻辑合理，情节完整，能达到目标；
　　语音语调（15％）:发音清晰，语调自然，有感情；
　　词汇语法（25％）:语句通顺，无重大语法错误；
　　反应力（25％）:反应敏捷，语句合乎逻辑；
　　台风（5％）:稳重大方，自然得体。
　　9．主题陈述:
　　内容（30％）:结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题突出；
　　语音语调（15％）:发音清晰，语调自然，有感情；
　　词汇语法（25％）:语句通顺，无重大语法错误；
　　流畅性（20％）:表达顺畅，语速适当；
　　台风（10％）:稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

少儿英语口语5　　hello, everyone！
　　my name is xxx. you can call me andy in english. i’m from tieling elementary school. i’m in grade 2 class 1. i’m seven years old. as you can see, i have big eyes and round face. i am not very tall but i am very strong and smart.
　　i was selected by my classmates to be the monitor. now i am in charge of the whole class to help my teacher. i like this position and i will do my best to make our class better. i know why my classmates selected me to be the monitor, because i am very caring and understanding, i am organized and responsible, additionally i am not selfish,not like lots of children do at present. i feel very happy when i help others. i learned all these virtues from my mom and dad. they both are very nice persons. i am proud of them, besides they are nice, my mum is beautiful and my dad is handsome. i love them very much.
　　i like english. sometimes i talk with my mom in english. my mom helped me a lot in learning english. i like singing, dancing and drawing. my favorite colors are blue and green. these two colors make me think of the sky, ocean and forest. i want to grow up to be a man with broad mind like the sky, to be a deep thinker like ocean and an active protector for others like forest. thank you!

少儿英语口语5篇扩展阅读

少儿英语口语5篇（扩展1）
——少儿英语口语故事 (菁选3篇)

少儿英语口语故事1　　jack is a little　goose。 he has a lovely hat。 he likes wearing it very much。 but when he sits， his hat can’t stay on his head。
　　杰克是一只小鹅。它有一顶可爱的帽子，他非常喜欢戴它。当它坐着时，他的帽子总是戴着头上。
　　he puts his hat down and begins to play game with the hat。 when he gets tired of the game， things are not the same。
　　它脱下它的帽子并开始用帽子玩游戏。当它玩累时，事情就不是那样了。
　　he can’t find his hat。 where is it? jack thinks hard。 he looks up and down， and walks here and there。 he can’t find his hat yet。
　　它没有找到他的帽子。它在哪里?杰克仔细想。它上下看了看，到处找了找，还是没有找到它的’帽子。
　　at this time， his mother comes in。 as soon as she sees jack， she cries， “oh， my dear! don’t be foolish。 your hat is on your head。”
　　这时，它的母亲走进来，当她看到杰克就喊道:“啊!亲爱的，你真笨，帽子在你的头上。”
　　jack feels very foolish。 he doesn’t want to wear his hat on his head。
　　杰克感到自己很愚蠢。它不想戴那顶帽子了。

少儿英语口语故事2　　jack is a little　goose。 he has a lovely hat。 he likes wearing it very much。 but when he sits， his hat can’t stay on his head。
　　杰克是一只小鹅。它有一顶可爱的帽子，他非常喜欢戴它。当它坐着时，他的帽子总是戴着头上。
　　he puts his hat down and begins to play game with the hat。 when he gets tired of the game， things are not the same。
　　它脱下它的帽子并开始用帽子玩游戏。当它玩累时，事情就不是那样了。
　　he can’t find his hat。 where is it? jack thinks hard。 he looks up and down， and walks here and there。 he can’t find his hat yet。
　　它没有找到他的帽子。它在哪里?杰克仔细想。它上下看了看，到处找了找，还是没有找到它的帽子。
　　at this time， his mother comes in。 as soon as she sees jack， she cries， “oh， my dear! don’t be foolish。 your hat is on your head。”
　　这时，它的母亲走进来，当她看到杰克就喊道:“啊!亲爱的，你真笨，帽子在你的头上。”
　　jack feels very foolish。 he doesn’t want to wear his hat on his head。
　　杰克感到自己很愚蠢。它不想戴那顶帽子了。

少儿英语口语故事3　　the m mother has two little ms. she likes the younger, not the other.
　　猴妈妈生了两个猴子。她喜欢小猴子而不喜欢大的。
　　one day, they were playing in a forest when a wolf came running at them. the m ran away with the younger m in a hurry and left the older alone. she climbed up a tree and held the younger in her arms.
　　一天， 他们正在森林里玩的时候，一只狼来了并向他们扑去。猴子匆忙带着小猴子跑了，单独留下打猴子。她跑着小猴子爬到树上。
　　after some time, the wolf went away slowly. the m took the baby out of her arms. she was surprised to see that the baby had died, for the baby was held in arms too highly. very long time later, she remembered to look for the older baby. the older baby was hiding in a wood. so he saved himself.
　　过些时候，狼慢慢地离开了。母猴从他的怀里放下小猴子。她吃惊的发现猴宝宝已经死了，因为小猴子在她的’怀里被搂地太紧了。过了很长时间，她才想起去寻找那只大猴子。大猴子藏在一个大洞里，他救了自己。
少儿英语口语5篇（扩展2）
——少儿英语口语学习 (菁选2篇)

少儿英语口语学习1　　1、 谁把绢丢在地**，老师拾起来说:

　　是你的吗？
　　is it yours?
　　2、 你的手绢是***，你猜应该是林林的，就问他:
　　是你的吗？
　　is it yours?
　　3、 **拾到一个笔记本，他交给了老师，又问:
　　是你的吗？
　　is it yours?
　　4、 芳芳捡起来一副老花镜，递给身边的老爷爷，问道:
　　爷爷，这是不是你的？
　　is this yours?
　　5、 他拿着玩的那支玩具枪有点象你的，你忙跑过去问他:
　　那是你的吗？
　　is that yours?
　　6、 妈妈给每个孩子分了一份礼物，她对你说:
　　这是你的那份。
　　this is yours.
　　7、 爸爸出门忘了带文件夹了，你追出去，把夹子交给他，说:
　　这是你的。
　　this is yours.
　　8、 你吃着好吃的牛排，也没忘了把它分给小狗一点儿，你说:
　　喏，也有你的。
　　well, this is yours.

少儿英语口语学习2　　纯正的英语学习环境
　　语言的学习离不开良好的环境，从少儿英语口语学习的过往经验中，通常是为孩子提供一个纯正的学英语空间，让孩子们可以在浸泡式的英语学习环境中，亲身感受英语的地道表达。为了让孩子随时随地学习英语，不但创设英语学习环境，还花大力气营造“会说话”的环境。同时还必须有宽松、愉快的精神环境，丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触英语、模仿、内化英语以及多听多说的机会，真正将口语运用自如。
　　趣味学习游戏话教学
　　很多孩子之所以学不好英语口语，其实还有一个非常关键的原因就是缺乏足够的学英语兴趣。因此，培养孩子英语口语的同时重视兴趣培养非常关键，趣味学习是孩子们最容易接受的学习方。在教学过程中，老师要尽可能对孩子进行多样化教学，让课堂生动活泼。最好采取游戏化的教学，通过孩子们感兴趣的游戏方式来传达英语知识。例如，教师在教动词时，鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳，让孩子在蹦蹦跳跳的`过程中开心地学会了这个单词等等，都是值得推荐的游戏方式。
　　互动学习实际中学习
　　对于成都少儿英语口语学习的孩子们来说，学好英语的最主要目的还是为了方便应用。在教学过程中外教老师和学员互动学习值得借鉴的学习方式，可以采取情景模拟、会话表演等在实际交流中和让孩子得到锻炼，不断练习口语和听力，同时还培养了英语思维能力。
少儿英语口语5篇（扩展3）
——通用少儿英语口语

通用少儿英语口语1　　【课文内容】
　　simon, would you like to visit your cousin bob in the city this weekend?
　　西蒙，你想这周去探望你的堂兄鲍勃吗?
　　sorry. ddd, i don’t like going to the city. there are too many cats.
　　对不起。爸爸，我不想去城市。那里有太多的.猫。
　　how about you, peter?
　　彼特，你呢?
　　dad, i don’t want to go either. there is nowhere to play.
　　爸爸，我也不想去。那里没有地方玩。
　　dad, can i go there? i’ve never been to a big city.
　　爸爸，我能去那儿吗?我从没去过大城市。
　　of course you can. i’ll help you get things ready.
　　当然可以。我会帮你准备好东西的。
　　【读读演演】
　　please remember us to your cousin bob.
　　去你堂兄鲍勃那别忘我们。
　　don’t worry. dad, i will.
　　不要担心。爸爸，我会的。
　　i’m going to see my cousin soon. how happy i am!
　　我将要去看我的堂兄了。我好开心啊!
　　he must be somewhere here.
　　他一定在这里的某个地方。
　　bob? where are you? i’m your cousin.
　　鲍勃?你在哪?我是你的堂兄。
　　shh. i’m here. don’t let the cat hear you.
　　嘘。我在这。不要让猫听到你。
　　i can’t get in. it’s too small.
　　我不能进去。它太小了。
　　come inside. it’s very small.
　　进来。它很小。
　　who’s talking?
　　谁在说话?
　　i can’t get in. it’s too small.
　　我不能进去。它太小了。
　　hurry up!
　　快点!
　　can we play outside now?
　　我们现在能出去玩了吗?
　　no, you can’t. the cat is outside.
　　不，你不行。猫在外面。
　　when can we play outside?
　　什么时候我们能出去玩?
　　in the evening. we have to wait.
　　在晚上。我们不得不等一下。
　　i want to go home. i don’t like this place.
　　我想要回家。我不喜欢这个地方。
　　but you just came.
　　但是你才刚来。
　　i want to go home.
　　我想要回家。
　　you have to wait.
　　你不得不等一下。
　　【听读回答】
　　simon is a lovely mouse. he always lives in the country. he lives in a big house. every day after 8, he comes out to play.
　　西蒙是一只可爱的老鼠。他一直住在乡村。他住在一个大房子里。每天8点之后，他外出游玩。
　　one day simon came out and saw a very big black cat sleeping on the safa. simon didn’t like the cat. so he put a large bag over the cat’s head. he wated to catch the big cat with the big bag.
　　一天西蒙外出看见一个大黑猫睡在沙发上。西蒙不喜欢猫。所以他拿了个大袋子放在猫的头上，他想要用大袋子把猫抓住。
　　suddenly, simon shouted, “a big mouse!” and the cat quickly jumped up, but he jumped into the big bag. he wanted to get out, but he couldn’t.
　　突然，西蒙大叫:“一只大老鼠!”之后猫迅速的跳起，但是他跳进大袋子。他想要出去，但是他不能了。
　　simon saw the cat was in the bag. he ate some cheese and drank a little juice. when it was dark, he went to bed still with a big piece of cheese in his hand.
　　西蒙看见猫在袋子里。他吃了一些奶酪，喝了一点橘汁。当天黑了之后，他手里仍然带了一大块奶酪上床。
　　【唱唱跳跳】
　　simon paul, simon paul.
　　西蒙保罗，西蒙保罗。
　　came and see.
　　过来看看。
　　a big cat is sleeping behind the tree.
　　一个大猫在树前睡觉。
　　we can sing. we can dance.
　　我们可以唱歌。我们可以跳舞。
　　we can have a good time for he’s asleep.
　　我们可以享受美好时光因为他在睡觉。
少儿英语口语5篇（扩展4）
——英语口语培训心得5篇

英语口语培训心得1　　口语是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的.语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，*传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而*同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事?在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。
　　一 心态篇
　　这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。
　　首先，*人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国**和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而*人就没有这方面的障碍。
　　第二，最重要的是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。不开口说给别人听，就永远也别想提高口语水*。对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，**演讲。对于外向的同学自然比较容易，那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提高，何乐而不为呢?
　　开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。 需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水*自然不会提高。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
　　二 语音篇
　　这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再对比磁带，很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿，不断练习。
　　在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。
　　语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。
　　另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并结束。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。 至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。
　　三 背诵篇
　　这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。
　　背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会**提高。许多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。
　　背诵的方法，我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后慢慢一段一顿，让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍，文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。

英语口语培训心得2　　20xx年7月26日至8月13日，我参加了由石嘴山市教育局**的这次口语培训活动，尊敬的学校**们把信任与期望给了我，于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢**给予我这次宝贵的学习机会，使我无论是在英语水*、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。
　　此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。
　　这短暂的15天的学习是紧张而充实的。
　　上午以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，和外教face to face，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们**一堂课之后，就感觉和老师的距离拉近了，不再是陌生的了，ruth的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，外教们轮流给我们上课，他们天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼，热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生，使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课，我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神，上颗时的激情，给每一位学员留下了深刻的印象。其实，我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语，**文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。
　　下午大多数是活动课，我所在的班级是这样安排的:周一chat，天南地北的聊，无拘无束，甚是有趣。周二dance，苏格兰舞蹈，一首曲子多种跳法，欢快愉悦，很有感染力。周三sports，遗憾的是外教适应不了高温天气，所以不能按安排进行。不过，可爱、认真的外教绝不会让这节课无聊乏味（后面祥叙）。周四movie，有真实故事，也有科幻翅膀，别有一番情趣，更具有教育意义，给我们带来视觉，听觉，感觉等各个方面的震撼和冲击，让我们训练英语口语的爱好更加持久。周五english song，纯正的欧美味道，生动的手势，那真叫好听，大家也唱得一脸微笑，一个个俨然都是“明星”。
　　7月28号下午本来是要上运动课的，可惜的是外教适应不了高温天气，不能按安排进行，这个我在前面提到过。所以改上活动课，外教把我们分成小组，给每个组发几张报纸、一卷胶带，要求大家把课桌的一端支起来，让乒乓球从高的一端以最慢的速度滚向低的一端，速度最慢的一组为胜。一帮大人像孩子一样，说着、笑着、忙碌着、竞争着。我所在的组想到的方法倒是赢得了大家的认可，然而由于道具摆放坡度过小，乒乓球停在了半路，以失败而告终，赢家也自然是另有其“组”。这样的课不但开放了我们的思维，而且让我们感到是在享受，上课是一种放松，是一种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事.
　　这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质:
　　1、工作态度
　　这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。外教轮流给我们上课，每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
　　2、教师基本功学习
　　要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。
　　3、教师知识储备
　　作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学“运动”这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对篮球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它们的规则，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
　　我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。英语教英语有利于提高学生的听力水*，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语**教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、 模型、配以手势、动作、表情等**来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
　　总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。

英语口语培训心得3　　20xx年7月16日至8月14日，我有幸参加了谯城区教育局举办的首届初中英语骨干教师培训。回顾这一个月的培训，虽然天气炎热，几乎没有休息时间，可是我却不觉得辛苦，因为在此过程中，我觉得自己学习了很多，收获了很多，而且重要的是感触颇深。
　　坦言之，为期四周的英语口语培训学习是紧张而充实的，主要以英语口语练习和英语教学方法的指导为主，同时请来了来自英国伯明翰的外籍教师ricktempleton先生亲自为我们授课。口语表达纯正流利，教学理论新颖独特，思维方法先进有趣，是我对老师的直观感觉。在课堂上，rick老师采用了各种不同的活动和游戏来激发我们的积极性和创新性思维，事实证明他真的很棒。他的课堂充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，每节课并不是满堂灌的填鸭式的教学，而是经常给出我们生活中十分常见的一个或几个话题让大家进行充分讨论，这些话题通常是开放性的，没有唯一的标准答案，而是让大家发散思维去想象和推理，让我们能够充分的动起来，主动的去学习和感悟。虽然采用的是全英式英语教学，有些句子听的不是太懂，但rick老师的面部表情和肢体语言特别丰富，于是不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语也渐渐地熟悉了。此外，他还经常**一些游戏，让我们在不知不觉中学到了知识，锻炼了自己的听力和口语，也增加了自己的词汇量。在这种轻松愉快的气氛中，我们是学在其中，乐在其中，总觉得时间过得很快。我经常在想，如果我也采用这种方法上课，我的学生也一定会学的很轻松，如果我能把这些游戏应用到我的课堂上，也许，我们班里就不会有那么多掉队的学生，或许这才是因材施教、寓教于乐的最佳例证。
　　其实，作为一名初中英语教师的我，由于*时缺乏地道和纯正的英语语言环境，缺乏足够的口语运用机会，因此，英语口语水*非常有限。在此次培训刚开始的时候，我很少开口，但是随着时间的流逝，在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下，我也开始主动发言。让我记忆最为深刻的一次是，rick老师让我们介绍一件属于自己的物品，可能是因为大家都没有想好要介绍什么，因此没有人举手发言。这时我的脑子在飞速的运转着，我在想我可以介绍什么呢？突然，我看到了自己身上穿的裙子，这也是我最喜欢的一件衣服，并且它还有一段小故事，于是，我就站了起来当我用英语讲完关于我裙子的故事的时候，我看到了rick老师赞许的目光，并且还对我竖起了大拇指说:“youdidverywell,alice!”这使我感到很自豪，老师居然还知道我的名字，自信心一下子就提高了。这对我来说也是一个良好的开端，从此以后，当rick老师需要我们回答问题的时侯，我再也不犹豫了，在课下，我们甚至还主动找老师交谈。记得有一次放学的`时候，我在和几个同学边走边讲我做的一道菜是如何如何的好吃，没想到走在我们身后的rick老师也饶有兴趣的加入进来了，由于我的这道菜是用红薯的叶子做的，可是我不知道“红薯”用英语怎么说，于是就跟他说:“it’slikeapotato,butit’ssweet.”没想到，这种很不地道的表达方式他竟然记忆犹新，以至于午饭后，rick老师一见到我就问:“alice，sweetpotato好吃吗？”天哪！他还记得。从此，我觉得我们的rick老师不再是一个很陌生的、语言和习惯都和我们不一样的外国人，而是一个可以一起‘八卦’的好朋友。
　　我想在我们的英语教学活动中，从事英语教育的工作者就应该善于抓住学生的闪光点，夸奖学生、赏识学生，帮助学生树立较强的自信心，与学生多交流，熟悉每一个学生，包括他们的爱好、他们的习惯和兴趣。让他们觉得你很关心他们，很了解他们，让他们觉得你是他们可以无话不谈的朋友，让他们喜欢你这个人，从而喜欢你这门课；虽然这次培训很是短暂，但我们所有的学员却在这个过程中建立了十分诚挚的友谊，基于此，我以为，必须让同学在学习中能够建立互帮互助的帮扶对子，真正的让每个人都能够在别人身上择善而从，真正的提高自己。
　　以上是我在这次培训中的几点收获；最后，由衷感谢谯城区进修学校和我们学校的**给了我这样一个十分珍贵的学习机会，并期盼以后能有更多，更广泛的学习机会以提升自己的专业水*和素养。

英语口语培训心得4　　20xx年7月26日至8月13日，我参加了由石嘴山市教育局**的这次口语培训活动，尊敬的学校**们把信任与期望给了我，于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢**给予我这次宝贵的学习机会，使我无论是在英语水*、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。
　　此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。
　　这短暂的15天的学习是紧张而充实的。
　　上午以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，和外教face to face，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们**一堂课之后，就感觉和老师的距离拉近了，不再是陌生的了，ruth的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，外教们轮流给我们上课，他们天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼，热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生，使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课，我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神，上颗时的激情，给每一位学员留下了深刻的印象。其实，我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语，**文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。
　　下午大多数是活动课，我所在的班级是这样安排的:周一chat，天南地北的聊，无拘无束，甚是有趣。周二dance，苏格兰舞蹈，一首曲子多种跳法，欢快愉悦，很有感染力。周三sports，遗憾的是外教适应不了高温天气，所以不能按安排进行。不过，可爱、认真的外教绝不会让这节课无聊乏味（后面祥叙）。周四movie，有真实故事，也有科幻翅膀，别有一番情趣，更具有教育意义，给我们带来视觉，听觉，感觉等各个方面的震撼和冲击，让我们训练英语口语的爱好更加持久。周五english song，纯正的欧美味道，生动的手势，那真叫好听，大家也唱得一脸微笑，一个个俨然都是“明星”。
　　7月28号下午本来是要上运动课的，可惜的是外教适应不了高温天气，不能按安排进行，这个我在前面提到过。所以改上活动课，外教把我们分成小组，给每个组发几张报纸、一卷胶带，要求大家把课桌的一端支起来，让乒乓球从高的一端以最慢的速度滚向低的一端，速度最慢的一组为胜。一帮大人像孩子一样，说着、笑着、忙碌着、竞争着。我所在的组想到的方法倒是赢得了大家的认可，然而由于道具摆放坡度过小，乒乓球停在了半路，以失败而告终，赢家也自然是另有其“组”。这样的课不但开放了我们的思维，而且让我们感到是在享受，上课是一种放松，是一种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事.
　　这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质:
　　1、工作态度
　　这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。外教轮流给我们上课，每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
　　2、教师基本功学习
　　要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。
　　3、教师知识储备
　　作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学“运动”这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对篮球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它们的规则，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
　　我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。英语教英语有利于提高学生的听力水*，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语**教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、 模型、配以手势、动作、表情等**来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的.实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
　　总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。

英语口语培训心得5　　口语是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，*传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而*同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事?在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。
　　一 心态篇
　　这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。
　　首先，*人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国**和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而*人就没有这方面的障碍。
　　第二，最重要的是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。不开口说给别人听，就永远也别想提高口语水*。对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，**演讲。对于外向的同学自然比较容易，那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提高，何乐而不为呢?
　　开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。 需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水*自然不会提高。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
　　二 语音篇
　　这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再对比磁带，很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿，不断练习。
　　在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。
　　语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。
　　另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并结束。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。 至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。
　　三 背诵篇
　　这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。
　　背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会**提高。许多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。
　　背诵的方法，我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后慢慢一段一顿，让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍，文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。
少儿英语口语5篇（扩展5）
——少儿英语口语日常情景对话 (菁选2篇)

少儿英语口语日常情景对话1　　youwantedtoeatsome
　　tommy:hi,jinny.
　　jinny:hi,tommy.
　　tommy:whatareyoueating?
　　jinny:it’sfriedsweetpotatoes.
　　tommy:i’mwonderingwhatthetasteislike.
　　jinny:gee.youwantedtoeatsome.
　　tommy:nowyougotit.
　　jinny:hereyouare.havesome.
　　汤姆:嗨，金尼。
　　金尼:嗨，汤米。
　　汤米:你在吃什么?
　　金尼:这是炒红薯。
　　汤米:我想知道它是什么味道的。
　　金尼:哎呀。你想要吃一些。
　　汤米:你现在明白了。
　　金尼:给你。吃一些吧。

少儿英语口语日常情景对话2　　你的父母是什么样的?
　　boy: hey, kerry. can i ask you something.
　　kerry: yes. what’s that?
　　boy: you know,i ran into your parents on the street the other day.
　　boy: they made a good impression on me.
　　boy: what are you parents like?
　　kerry: well. how can i say?
　　kerry: my father is very kind-hearted and considerate.
　　kerry: and my mother is always kind to me and praises me a lot.
　　boy: they are very nice people as i expected.
　　kerry: thank you for saying so.
　　男孩:嘿，凯丽。我能问你一件事。
　　凯丽:好的。什么事?
　　男孩:你知道，有一天我在街上碰到了你的父母。
　　男孩:他们给我留下了很好的印象。
　　男孩:你的父母是什么样的.?
　　凯丽:嗯。我该怎么说呢?
　　凯丽:我的父亲非常善良和体贴。
　　凯丽:我的母亲总是对我很亲切，并经常称赞我。
　　男孩:我认为他们都是非常好的人。
　　凯丽:谢谢你这么说。
少儿英语口语5篇（扩展6）
——少儿英语日常口语练习材料 (菁选2篇)

少儿英语日常口语练习材料1　　mimi: let’s go to the amusement park.
　　buba: i love the amusement park.
　　chinchin: there are so many rides!
　　chinchin: are we there yet?
　　buba: we are here. i see the amusement park.
　　mimi: let’s ride the ferris wheel!
　　mimi: are you scared of riding the ferris wheel?
　　chinchin: nope. not at all.
　　chinchin: i want to get on the first ride.
　　mimi: why,buba,are you scared of riding the ferris wheel?
　　buba: yes. it goes up too high.
　　mimi: okay then,wait here.
　　mimi: we will be right back.
　　mimi: let’s ride the merry-go-round.
　　mimi: the merry-go-round is not scary.
　　buba: okay! i love riding the merry-go-round!
　　mimi: let’s go play some games!
　　chinchin: yay! i want a prize!
　　mimi: yeah. i hope you win a prize.
　　mimi: the prize is a teddy bear! i love teddy bears.
　　buba: mimi,this is for you.
　　mimi: ah. that looks very cute!

少儿英语日常口语练习材料2　　hello, everyone! 大家好!
　　nice to see you. 很高兴见到你。
　　nice to see you, too. 见到你我也很高兴。
　　glad to meet(see) you. 很高兴见到你。
　　say good bye to your mommy/daddy/grandpa/grandma
　　请跟妈妈/爸爸/爷爷/奶奶说再见
　　how are you? 你好吗?
　　i am fine, thank you. 谢谢，我很好。
　　come in please. 请进。
　　how do you do?你好!
　　i miss you baby.宝贝，我很想你。
　　would you like to say hello to your friend?向别的小朋友问好，好不好?
　　say hello to miss li.向李老师问好。
　　you look pretty today.你今天看上去真漂亮。
　　i like your new dress.我喜欢你的新裙子。
少儿英语口语5篇（扩展7）
——练习少儿英语口语的日常材料 (菁选2篇)

练习少儿英语口语的日常材料1　　我需要一些铅笔
　　tommy: mom,i need some pencils.
　　mom: how much do you need?
　　tommy: 1000 won.
　　mom: here,go and get it.
　　汤姆:妈妈，我需要一些铅笔。
　　妈妈:你需要多少钱?
　　汤米:一千韩元。
　　妈妈:这个给你，把它拿去。

练习少儿英语口语的日常材料2　　costa: so you’re saying that if we eat vegetables,we’ll be healthy?
　　coco: yup! can’t wait to eat them.
　　mimi: here. if you’re hungry,have some oranges.
　　costa: oranges?
　　costa: they’re not vegetables.
　　costa: i will only eat vegetables.
　　mimi: fruits are very good,too.
　　costa: have some oranges.
　　coco:are you still cooking?
　　coco: i’m hungry. i’ll eat this.
　　mimi: you shouldn’t eat raw onions.
　　mimi: you should cook that first.
　　coco: i don’t care.
　　coco: i’m so hungry right now!
　　mimi: see?
　　mimi: i told you that you should cook it first!
　　coco: ahhh! help me!!
　　科斯达:所以你的意思是说，如果我们常吃蔬菜，我们将会很健康吗?
　　可可:是啊!等不及吃它们了。
　　**:这里。如果你们饿了，吃一些橙子。
　　科斯达:橙子?
　　科斯达:他们不是蔬菜。
　　科斯达:我只会吃蔬菜。
　　**:水果也非常好。
　　**:吃一些橙子。
　　可可:你还要继续做饭吗?
　　可可:我饿了。我先吃这个。
　　**:你不应该生吃洋葱。
　　**:你应该先煮熟。
　　可可:我不在乎。
　　可可:我太饿了!
　　**:看到了吗?
　　**:我告诉你，你应该先煮熟了!
　　可可:唉唉!救救我!