如何安设有用的英语作业——林村大学英语教研组活动记载

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>如何安设有用的英语作业——林村大学英语教研组活动记载沃若

长时刻以来，英语作业安设方法单一，简略机械的书写单词、词组、语句以及课文，背诵课文或许题海战术，这不只影响了作业作用，也使学生发生了对英语的厌学心境，阻止了学生思维才能的打开，进而影响英语教育的可持续打开。 根据此，林村大学英语教研组打开了以“如何安设有用的英语作业”为主题的线上研讨活动。 教师们联系自个线上教育的实践宣告了观点，集世人之常，为我所用。 周颖教师：自个认为安设有用的英语作业应留心以下几点：一、作业方案要具有导向性。学英语离不开做，但作业并不是多多益善，冗杂的作业会给学生带来担负，作业量太少也不可，要害是作业的质量。作业的导向性也就是说作业有必要强化教育方针，杰出要点和难点。二、作业方案要有快乐喜爱性。教师安设作业尽量类型多样化，用新颖风趣的作业方法激起学生学习英语的快乐喜爱，引导他们动用多种感官全部打开言语才能，如a:画一画，学生学习新单词后，教师可以让学生用画图的方法把单词展示出来，而且把这些单词卡片制造成小册子，让笼统的单词回想和形象的图像回想相联系，增强了学生的回想才能。b:唱一唱，教材中，有一些韵律歌曲和关于本课常识点的英语歌曲，咱们可以安设此项作业让学生回家操练，第二天进行歌咏竞赛，这样在学生的重复操练中，不只单词句型得到了掌控，一起也培育了学生的竞赛知道。c:演一演，关于教材中的对话，与其让学存亡记硬背不如让他们寻找火伴扮表演来，一来激起了学生的学习快乐喜爱，二来学生之间可以彼此推进一起前进，言语交流得到了强化。 高梦君教师： 我在英语作业安设中注重作业的多样性和快乐喜爱性。例如我会使用一同大学这个软件在上面安设一些单词类，句型类，口语类的作业，每一品种型的都会触及到一到两个题，而且咱们在上面也会用那个配音，让同学给图像配音，既训练学生的口语表达才能，又让同学生们对单词的识记加深形象。以往的作业方法现已不能满足如今学生的对作业的一种期望，平常留的作业都是单词几英几汉啊，有的同学都会唐塞，甚至觉得特别单调，所以写起来，也就是为了唐塞作业而写，根柢起不到一个实践的作用，所以咱们在用了一同大学这个软件儿之后，同学们都反应在上面做作业，既风趣，又觉得触摸的新事物多了，所以举荐给我们。 彭新伟教师： 改

动作业安设思路，使作业不再变成学生的担负。 比方咱们英语中的许多作业都是抄抄背背，早年安设作业常常是这样：今日书写单词一行四遍，前面单词语句没背出的同学加一倍。这样的安设办法，让好的学生认为自个的尽力没啥作用，让后进生觉得自个又收到了赏罚，所以我们的兴致都不高。假定把安设的办法改为：今日书写单词两行共8遍，早年的单词语句都背出的同学教师奖赏你们少抄一行。这样究竟的作业量是相同的，但大有些同学都会认为遭到了教师的嘉奖，而少量学生已暇结束应有的作业而不是被多罚了一行。 从另一个视点来讲，那些早年常常没好好背单词的学生也会力求得到相同的嘉奖而活泼地去背单词。成人子都是期望听赞誉的，用奖赏的方法安设作业，学生就不会觉得有我读不出课文背不出单词要受罚的担负，做作业的兴致也就高了。 彭飞教师： 在英语学习中，根柢的书写单词语句和翻译仍是必不可以少的。但单单让学活力械重复学生一般会毫不动脑地草草结束，尽管教师常常会说“抄细心点，别看错了”等提示的话，但学生抄错的几率仍是很高。 方案多样的作业方法，让学生因新颖而情愿结束作业。学生一般都神往着手型、实习型、快乐喜爱型的作业，那咱们作业方案就应契合学生的心思特征，给他们安设一些充溢快乐喜爱性、立异性的多样作业，使他们不在觉得结束作业只是无意义的机械重复。在具体实习中我就依照学生的心思特征方案多样新颖的作业方法：变身书写类作业。 　　奇妙招案方法多样的英语作业，让课外作业变成每个学生和教师间心与心的对话，使大学英语家庭作业安设更具合理性有用性。使用网络本钱，重视学生心思， 让每一次共享都有价值，让每一次教研都有作用！

</art