孩子英语口语的满分绝技,我必定要告诉你(附本钱下载)she教师_网易…(适合孩子听的英语口语)
我们好啊，迩来和姐妹们共享了许多关于编程和数理思维的干货，晓得我们的小本本可以快要记不下了，所以今日咱换一换口味，来聊聊主科三巨子里的英语。
之前就有兄弟跟我共享过她的烦恼：
孩子平常在家里说话可流利了，小嘴可以“叭叭”一个小时不带停的，但一到公共场合特别是赛场上，俄然就不敢开口表达了。 孩子尽管很爱说话，但逻辑表达才能还差一点，要么是说半天都说不到要点，要么是跳动性太强，想到哪就说哪。 让孩子朗读文章的时分还好好的，但让他自个把故事讲出来，言语就特别短少，听起来干巴巴的。
这些疑问，其实我也遇到过。就像之前给我们共享过的，joshua三岁的时分初度上台讲演，也是扭捏着不敢说话，只能不好心思地在台上笑。
后来为了训练娃的英语口语表达才能，咱们也是把目光放在了英语讲演竞赛上。像认可度比照高的21世纪杯、期望之星，咱们都有参加过。
从一初步的浅试，到中心的要点打磨，到如今的稳步前进，这其间的口语训练办法，起了很高文用。像后来哥哥考pet时，口语成果在临场发扬时，都直接获得165分（满分170）的成果，也是一向坚持下去的成果。
所以今日就给我们共享这三个我很喜爱，也一向在用的办法，文末还会附上操练本钱，必定要下载收好噢。
#1 show and tell
show and tell是北美从幼儿园初步就特别注重的一门?祷翱巍保步小罢新居虢樯堋薄?
孩子可以从家里可以带一个玩具、一本书甚至是自个的宠物到学校，给班上的教师和同学介绍这个东西的姿势、来历、用处和洽处等等。
我之前发过joshua用这个来做的短视频，可以回想看看。
“show and tell”的活动，能帮孩子迈出“开口讲演”的第一步。
孩子对自个最喜爱的东西，可以说是半个小专家了，不只情愿向全世界安利，而且也能从脑际里呈现出丰厚的描述词和情节，所以即便再严峻，也不至于无话可讲。
比方一辆玩具小轿车，孩子可以先给我们秀一下它的外观，再讲讲它有啥功用，要怎么玩。
比方一块草莓蛋糕，可以描绘它的形状（圆柱形）、成分（面粉、糖、鸡蛋、奶油…）、味道（酸、甜）、口感（绵软细腻）。
又比方一本书，可以描绘它的类型、人物、情节、颜色、原料等等。
总之，让孩子试着从多个视点描绘一个物体，可以训练他表达时的多视点思考知道和词汇的丰厚度。
假定不晓得怎么引导孩子描绘，可以看下我列出来的常用视点
看上去怎么样：形状、颜色、光泽、纹路、阴影、巨细
听上去怎么样：响度、腔调、音色
吃起来怎么样：菜系、味道、口感
是用啥做的：原料、成分、比例
气味、触感、来历、功用、用处、不和的故事…
光是描绘物体的内容，就可以从这么多个视点去打开。当孩子学会从这些视点上描绘一个事物，能捆绑他的或许就不是视点了，而是词汇量。
当然，描绘物体的视点只是协助孩子填充讲演内容，而内容规划上的巧思，才干让孩子的展示锋芒毕露。
一段一般的展示，只会像产性格能表相同，把一件物品的信息罗列出来堆到一块，内容比照平平。
而假定想要招引我们的留心，那就必定少不了“戏曲性”。
有次我在幼儿园碰到一个小女生在介绍她的洋娃娃，只需1分钟时刻，你猜她会怎么讲？
她刚上来就给我们说了一句简略而重磅的话：“i am a mother.” 整个教室都欢娱了。
小女生又说：“because i have a barbie doll.i take care of her every day.”一句话就让底下的孩子们捧腹大笑，还把娃娃和她的亲近联络讲得清理解楚，让我们形象深化。紧接着，女孩才初步具体介绍娃娃的来历和样貌。
另外，孩子真情实感的阅历，也是让表达变得饱满有意义的中心元素。
有个小男孩在讲台上问我们：“what’s your favorite food？”在我们的议论纷纷下，他拿出了一块曲奇饼干说：“this is my favorite food—the cookie from my mom.”。
然后初步讲他和母亲的故事：“every time i cry, my mother makes a cookie for me. crying and eating the cookie,i think it’s the best food in the world”。
这些最真挚的情感流露，既朴素又能给听众带来牵动。所以不妨在表述内容上，鼓舞孩子发掘物品不和的故事和情感，找到他绝无仅有的视角，作出专属自个的内容展示。
说完内容，当然少不了对孩子体现的评价啦。在show and tell中就有一个叫“4p”的需求。
4p
prepared 预备
①我会预备好一个可以“秀”的什物
②我操练过 ③我会极力去做好
posture 姿势
①我会看着听众 ②我会笔挺站好
projection 传递信息
①我的音量要让我们都能听到
②我要说慢一点、清楚一点，让我们可以听理解
polite 礼貌
别人show and tell的时分，我会恬静细心听
每次show and tell 结束后，咱们就可以用下面的表格给孩子的展示打分。
表格上的“主旨”、“身形”、“声响”和“礼仪”这四个标准，也是一场讲演最根柢的需求。咱们可以在表格上给孩子评价和打分，让他们经过这个表格，发现自个哪些方面做得好，哪些方面还需要前进，为下一次的展示作出调整。
像这样的show and tell，咱们平常就可以和孩子在家里一同做。比方父亲母亲先演示，拿起孩子了解的绘本描绘里边的首要人物、故事、颜色、图像等等，然后再把舞台交给孩子，鼓舞他试一试。
除了父母的参加，还可以聘请孩子的小火伴们到家里一同玩这个游戏。评价标准也可以有所不一样，比方关于孩子的特征，设置一些小需求，比方：
“扮演商家，用推销的口气介绍这个东西” “扮演科学家，给我们科普这个东西的特性” “一边玩这个物品一边介绍”
总之，show and tell就是让孩子充分表达自个的喜爱和特性，操练难度也是最低的，从学龄前初步就可以陪孩子一同玩了。
但要留心的是，刚初步孩子可以会有些害臊，或许表达得不可理解、精确，但不要第一时刻去打断或纠正他，而是要浅笑看着他，耐性地给他时刻组织言语，这样才干让他迈出英语口语表达的第一步哦。
#2 5w1h
关于学龄前的孩子，教师并没有过多地需求他们说话时的条理性和逻辑性，首要仍是鼓舞他们开口多讲，让孩子先喜爱上交流和共享，比方会常常让孩子讲故事或许复述故事。但当孩子真的要做一场无缺的讲演、结束口语表达的标题时，学会有逻辑地讲好一个故事就很必要了。
这时分， 5w1h法就可以出场了。它的无缺内容是：
who（有哪些人参加？） what（这是一件啥事？） where（在哪里做？） when（何时做？） why（为啥要做这件事？） how（具体流程是怎样？）
简略来说，就是在啥时刻啥地址，谁因为啥缘由发生了啥，作业是怎么打开的。这些视点，其实就能在孩子大脑中构建出一幅思维导图，协助他快速理清作业的思路。
就拿期望之星决赛里的一道景象描绘题来举例。
咱们可以看到图里有许多元素，假定用5w1h法，那么就可以这样描绘：
when（春天，晴朗的午后）
who（男孩、女孩、小狗、鸟儿）
where（公园上的草地）
what（春游、放风筝）
why（气候极好，想要出去玩耍，放松心境）
how（孩子在开心肠放风筝、小狗在跳动奔驰、小鸟在遨游歌唱）
把信息串联起来，咱们就可以得到下面的讲演稿了：
one spring afternoon, the boy and the girl saw the sunny weather and took the dog to play on the grass in the park happily. they were happy to fly kites. the dog was jumping and running excitedly. the birds were singing melodious songs in the sky. the flowers were smiling at everyone. it was a wonderful day.
用这个办法得出来的内容，规划是很无缺清楚的，也比照有条理性。咱们在和孩子互动的时分，也可以把5w1h作为一个根柢的思考和表达的办法。
比方，在读绘本的时分，就可以跟孩子聊聊故事中的5w1h。就拿《爱比巨细的青蛙》的故事举例，讲的是一只
青蛙一向在鼓气撑大自个的身体，和另外动物比巨细，最终却被吹飞的故事。
看完故过后，咱们可以问孩子这些疑问：
who 呈现了哪些动物？（青蛙、蜜蜂、猫、狗…）
what 主人公青蛙在干嘛？（和动物们比巨细）
where 在哪里比？（草地上）
why 为啥青蛙要和他们比？（因为青蛙极好强，想要获得动物们的欣赏）
how 最终怎么样了？（青蛙把自个撑飞了）
how 得出了啥启示？（不要盲目攀比）
咱们不必定要把每个视点都要问一遍，即便只思考有些的疑问，孩子在思考答案和缕清情节的进程中，言语才能和逻辑思维才能也现已得到极好的训练了。
再进阶的玩法，就是家长削减引导，让孩子自个在5w1h的思考法下，用英语无缺地讲出刚刚的故事。
当孩子讲完后，父亲母亲可以提示一下忘了哪个w，让孩子想一想可以加在哪个有些等等。当然，不是每个故事都有5个w的，所以要根据故事的情节来判别怎么讲最适合。
#3 plot mountain
当孩子学完5w1h法，讲演是不是就能满足优良了呢？其实还不可。
细心调查后你会发现，这五个w是协助孩子缕清讲演规划的，让故事端得无缺有逻辑，但一场讲演的精彩与否，其实还取决于这五个要素彼此之间是如何发生联络的，也就是how。how和why一同构成了故事的情节，也叫plot。
所以，在最终给我们共享一个让孩子的讲演化得生动风趣的绝技——plot mountain（情节山），也叫plot diagram。
望文生义，情节山就是把故事的情节打开方案依照爬山相同进行方案和规划，首要分为五个期间：
exposition（初步）：是故事的背就连一般咱们会在这个期间介绍人物、环境、作业缘由等等。
rising action（打开）：是故事的上升期间，也是引出冲突或敌对的进程。
啥是冲突？它就在exposition（初步）和rising action（打开）的交汇处，是好故事中不可以或缺的内容。
climax（高潮）：这是故事冲突最为强烈的当地，一般也是最能激起听众猎奇心和愿望的情节。
falling action（降低）：冲突逐骤变小，要逐步扫清故事中还没有填好的“坑”，逐步收尾。
resolution（结局）：奉告故事的结局，整个故事到此结束。
下面就用一个我们耳熟能详的神话故事《三只小猪》为例，来看看一篇精彩的故事是如何安设情节的。
初步有些，三只小猪学习在户外日子，别离盖起了草房、木房和砖房，这就奉告了故事的背就连为后边的情节埋下伏笔。
打开有些，大灰狼跑来抓小猪，吹烂了老迈的草房，推到了老二的木房，只剩下老三的砖房了。这个“狼抓猪”的冲突，让故事的情节天然又严峻地打开起来。
到了高潮有些，大灰狼即将跑到砖房，命悬一线的两只小猪匆促躲进了老三的砖房，推不动砖房的大灰狼在门外急得直跺脚。这大约就是整个故事中最影响的有些了。
再到降低有些，大灰狼想从烟囱上爬进来，却落入了小猪们的锅炉里。故事中“狼能不能抓到猪”的“坑”，也现已被填好了。
最终的结局有些，小猪们成功维护了自个，学会了干事细心、不能偷闲的经历，故事就此结束。
全体看下来，这样跌宕高低的情节方案一般是引人入胜的，而在讲演竞赛中，也相同适用。比方下面这道剑桥成人英语a2（flyer）级的看图说论题，就是让孩子自个调查图像，把故事尽可以说得无缺精彩。
初步有些（第一张），就是在上课的教师发现课堂上的nick和anna心猿意马地看着窗外，有点生气，也有点利诱。
打开有些（第二张），就是教师顺着孩子们的视野，看到了一只被困在树上的小野猫。
第三张，教师走出课室，急仓促地走向大树，同学们猎奇地趴在窗户上盯着，她会干啥呢？这是故事中最大的悬念，也就是高潮有些。
到了第四张，只见教师以矫捷的身手三步并两步地爬到了树上，向小猫伸出双手。
最终，同学们纷繁上前围着教师，开心肠看着被救下的小猫，过了一节形象深化的“天然课”。
这种标题因为图像信息给得比照多，想要了解而且讲好其实不难。但也有许多讲演竞赛的看图说论题只需一张图，这种就真的很检测孩子的愿望力了。
拿期望之星三大学的初选题举例：tom和mary在玩捉迷藏，接下来会发生啥呢？（一分钟）
像这种信息量比照有限的标题，孩子可以发扬的空间很大。标题现已给出了两个小兄弟在玩捉迷藏的背就连假定一初步就被找到就没有高潮有些可言了，所以可以把mary的方位设定得远一点，为后边tom找得满头大汗埋下伏笔。
初步：mary and tom were playing hide and seek in the park. mary was very excited。she ran very fast to the biggest tree and hid.
（mary和tom在公园里玩捉迷藏，mary挑了一颗最远的树躲了起来。）
打开：tom was counting numbers,”1,2,3…30!”tom started his seeking.1minute,2minutes,10minutes…
tom couldn’t find mary because she hid too far away.
（一分钟曩昔了，两分钟曩昔了，非常钟曩昔了…tom找啊找，因为mary藏得太远了，所以一向都找不到。）
高潮：just when tom thought he could not find mary, mary accidentally laughed because she was too excited to control herself.“oh，no!”mary thought.
（合理tom认为要找不到mary的时分，mary因为太满足不留神笑了出来。“喔！不！”mary心想。）
降低：tom followed the voice to find mary, and the two laughed together.
（tom顺着声响找到了mary，两自个一同大笑起来。）
结局：tom won, but mary, who lost, was also very happy. because tom found her after sweating hard, she felt very satisfied. what a wonderful day!
（tom赢了，但输了的mary也很开心，因为tom找得满头大汗才找到她，所以她觉得很满足。真是好玩的一天呀！）
像这样的短故事题，只需做到逻辑晓畅，情节无缺，再加上必定的转机，其实就非常契合英语讲演竞赛的需求了。究竟一分钟的限时赛，看的就是孩子能不能不怯场所把该表达的内容，联接生动地表达出来。
当然，这种才能不是一蹴即至的，而是要有关于性地操练。比方这个很合适孩子使用的plot mountain，就可以帮孩子高效地把故事写精彩。
具体可以怎么做呢？咱们可以先找一张图像，让孩子用五分钟内思考下面三大疑问：
plot
一、断定根柢规划
先要抉择故事的布景和大纲，比方可以引导孩子思考：
1.画面里谁是主角？
2.主角在哪里，在做些啥？
3.他们的联络是怎样的？
二、断定冲突和高潮
让孩子根据人物之间的联络和行为，思考疑问。
冲突：
1.你觉得图里边的冲突是啥？
2.你觉得主角想处置啥疑问呢？
3.你觉得主角在不一样期间的心境是怎么样的呢？
高潮：
1.你觉得冲突被怎么样才最影响严峻呢？
2.主角的啥行为才干“引爆”这个冲突呢？
三、断定结局与前进
根据冲突被处置或不见的情况，思考下面的疑问：
1.主角是如何处置或了解这个冲突的？
2.主角后来怎么样了？
3.从冲突中咱们可以学到啥经历？
这些疑问，或许孩子一初步不能极好地答复出来，但咱们仍是可以多点去问，鼓舞孩子答复。或许一初步答不上来，但操练多了，就能从简略的根柢规划下手，逐渐再到冲突的树立，最终到结局的前进了。
这个办法或许不会很快收效，但对孩子思维的启示，对开口表达的撑持，终会变成让孩子把讲故事才能内化于心的“高速公路”。
最终，我也在这儿给姐妹们收拾了一波看图讲故事、小剑桥的学习本钱，有许多常见情境和疑问值得孩子们思考和操练。
我们可以打印下来，带孩子们看着图像，用文章中共享到的办法，开口创造归于自个的精彩情节。想要本钱的可以点赞+在看，在大众号后台回复“口语本钱”即可获得。
萌发有??
双减后英语的确更难学了，不简略找不费妈又出作用的方法。
我自个看回joshua的那108条英语启蒙短视频，也会跟他聊，你口语都是满分等级，fce证书都有了，干嘛不持续拍短视频，至少口语表达可以帮到许多有需要的孩子，又风趣又有常识性又清楚。
他说，还不可，自个会和教好别人是两种不一样的才能，等他能想理解自个能做的作业，再建议吧。
开始joshua结束短视频的理由，也是觉得自个再输出下去也就是“依样画葫芦”，他的构思在干涸，仍是因为堆积不可。然后来不持续，其实并不是英语堆积不可，而是他发现英语学好了让他翻开了一个新世界，可以学数学、物理、化学、科学、任何全球本钱在他眼里都是能读懂的，他现已沉溺进入所以忘掉这个项目了。
我其实也挺等待的，我觉得假定joshua真的想做短视频里，以他这两年的堆积，那个短视频的方法必定是很有特征的，但这些作业怎么说呢，必定要他自个想，他也不能为了我的别人的等待干作业。
所以尽管对许多小兄弟不住，但也只能随缘了，他前次去看我们点赞的《孤勇者》就很激动，期望他真的能有新主意。
从生长视点我觉得挺好的，只需他对常识敬畏、对产品敬畏，他才干坚持持续输出有价值的东西，而不是忽悠我们来混日子。
你们觉得呢？
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