宝宝3个月龄初步英语启蒙,我是怎么做的_网易订阅
文| 桔子母亲
这篇文章首发于「孩宝小镇亲子阅览」
01
我对孩子英语学习的期望
作为英语教育从业者，我早年有机缘触摸许多各年纪段的英语学习者，上至60多岁，下至2、3岁。在成人英语的教育进程中，我见到了太多的成年学员言语学习进程中遇到的疑问：作业和日子太繁忙，没有时刻学习；英语发音疑答辩以纠正；忘掉太严峻……在青少和儿童英语教育进程中，也看到了太多的孩子疲于应试；当汉语变成强势言语后，许多孩子架空英语运用和学习，英语学习失掉了快乐喜爱。见多了各种英语学习之痛，关于桔子将来的英语学习方面：我不想在英语考试成果上做苛求，但求桔子的英语学习进程可以充溢快乐喜爱。
02
作为专业人士，我也曾有过苍茫
作业阅历让我深感：
1. 言语学习初步得越早越好（尽管学术界的许多研讨关于言语学习的最佳时刻存在一些争议）；
2. 做父母是需肄业习的。为了孩子高兴生长，为了不孤负孩子选择咱们做父母，也为了在育儿路上，自个可以少一些焦虑，多一些高兴。
或许有的兄弟会认为：桔子母亲是专业人士，给孩子做英语启蒙必定很轻松。桔子母亲想说的是：课堂上的英语教育与家庭英语启蒙办法不一样仍是很大的，我也是初度当母亲，对家庭英语启蒙上开始也是两眼一抹黑的。不过，不可以否定的是：桔子母亲自己英语言语运用上可以会略有优势。
开始，面临刚刚出世的桔子，我着实有点儿不知所措，在思考如何教的疑问之前，先要处置怎么养活桔子的疑问。幸亏的是，在桔子出世前后，我阅览了许多育儿和儿童打开心思学方面的书本，所以开始面临桔子的无助和焦虑在桔子三个月龄时，便根柢不见了。之后，我刻不容缓地初步了英语启蒙之路。根据过往的教育经历和从书大学习的常识，我抉择从两个方面着手英语启蒙：往常对话和绘本说明。
03
往常英语对话，我的英语启蒙法宝之一
从桔子三个月龄起，我在往常日子和玩耍中80%的言语都选用英文与她进行交流；父亲与桔子偶尔英语交流；爷爷奶奶与桔子中文交流。当然，日子在中文环境下，中文照常是桔子承受输入最多的言语，咱们只期望经过这种方法，桔子可以开心肠，至少不苦楚地承受和习得英语。
关于这种英语启蒙方法，有的家长兄弟会忧虑自个英语基础不好，发音不标准，甚至碍于体面，羞于张口与孩子进行英语对话。我的主张是：做学习型家长，不苛求完满。
与孩子互动的日子场景用语其实是可猜测、可预备的，而且具有极高频率的重复性。家长兄弟们开始可以关于不一样的场景，逐个预备可以会用到的英语对话，并逐个与孩子进行互动实习。信赖坚持一段时刻，就可以完成与孩子的英文交流，一起，自个的英语口语也会有显着前进。
关于英语发音，尽量力求标准，真实无法做到，也不必苛求。首要，用言语进行交流是咱们的第一方针，发音是言语的外衣，咱们力求发音美丽，但不苛求；其次，只需给孩子供给许多纯粹的英文音频输入（桔子的英文音频输入，首要是经过毛毛虫点读笔进行的），家长的发音不会太多影响孩子的发音。这就像爷爷奶奶与孩子讲方言，而孩子照常可以满口标准一般话是一个道理的。
有的兄弟或许会有疑问：孩子一起承受两种言语，莫非不会发生混杂吗？我特别了解成人兄弟们经过换位思考提出的这个疑问。这或许会变成成年人一起学习两种言语时的疑问，可是我在桔子身上并未显着发现这个疑问。桔子毫无冲突地顺畅承受咱们家庭中的两种言语输入，并别离对咱们的言语做出相应的回答。
关于儿童的言语学习不和的原理，在此我做些说明。我们某种言语才能的获得分为两种方法 ：“学得”（learning）和“习得”（acquisition）。
获得言语才能的方法：
(1)“学得”，就是有知道地学习和研讨一种言语，学教材、背单词、学语法是典型的“学得”。
(2)“习得”，指经过许多触摸和运用，潜移默化地学会一种言语。比方，成人获得母语才能，是一个自可是然的潜知道进程，并没有经过故意的、故步自封的学习，这一进程就是“习得”。
言语习得才能，是人类在年少时特有的天性，对任何语种都适用。这种天性会跟着年纪的增加而衰退。所以，儿童可以在相对较短的时刻里，快速掌控一门言语，而成人学习外语会耗时更长，难度更大。
此外，有研讨标明，假定儿童的第二种言语是5岁早年学的，第二言语会和母语储存在大脑的同一区域。这意味着儿童时期学习外语，最有可以运用和母语相同的机能，也最有可以抵达接近母语的程度。还有研讨提出：要想完全流利地说一门言语，最佳在10岁前初步学习。晓得了以上的理论，期望家长兄弟们千万不要再以“孩子太小，先学好中文，然后 再学英文”为托言，推迟孩子的英语启蒙。
04
绘本阅览，英语启蒙的另一法宝
桔子出世后，绘本一向是每天必玩的玩具。不管中英文绘本，我大多会用简略的英语进行说明（当然，其他家庭成员会用中文说明）。不管绘本是不是有文字，也不管文字多少，我总会在绘本说明中进行一些简略的安适发扬，参加一些声响和夸大的表情和扮演。（关于具体绘本的相应说明方法，桔子母亲今后再具体介绍）
因为特定月龄的特征，桔子也早年有很长一段时刻，见书便啃；也有一段时刻，不断地撕书。即就是这样，咱们也没有中止绘本阅览，只是保证给孩子供给高质量的正版纸板书本，并特别加强对孩子的关照，保证孩子的平安。
平日我上班，迟早都会抽时刻陪同桔子读书。早晨起床后，我会尽可以抽时刻陪桔子进行绘本阅览；晚饭后，也是相同的陪同。我上班不在家时，家中爷爷奶奶父亲也会把玩具区的书拿来陪孩子阅览。书本现已变成桔子往常日子和玩耍中必不可以少的一有些，我每个月给桔子收购的必需品除了奶粉、尿不湿，还有绘本，当前英文绘本较多。
我给桔子收购的英文绘本一般会参阅各大书单举荐的绘本和各大奖项的获奖绘本。许多绘本买来拿给桔子，她其
时关于绘画个性不太喜爱的，我会收起来，过段时刻再拿给她。
许多家长兄弟会有疑问：假定绘这篇文章字过多，也会买给像桔子这个年纪的宝宝吗？我给桔子收购绘本的一个条件是：图像丰厚，具有招引力，文字可多可少。
孩子对绘本图像发生快乐喜爱，有助于培育孩子的阅览快乐喜爱和习气，一起，也可以专心肠听母亲讲绘本。太多时分，文字太多，假定孩子顽固要自个翻阅绘本时，每一页停留的时刻有限，我也无法完全照搬绘这篇文章字进行说明，所以只能简化说明言语；甚至有时桔子根据自个的喜爱和其时的心境，无法依照我的引导顺次序来翻阅绘本，我也不会强逼她每页必看。在我看来，常识学习和言语启蒙要以尊敬和维护孩子的快乐喜爱为条件，孩子爱上阅览后，言语水平的前进只是孩子从阅览中获得的许多收成之一。
值得欣喜的是：在全家的一起尽力下，桔子从缺乏一周岁起，便对绘本发生了稠密的快乐喜爱。当放在玩具区的绘本无法满足他的需要时，她会主动需求咱们抱她到书架前选择自个喜爱的绘本（我家书架方位比照高）；太多时分，她甚至不需要家人伴读，单独翻页看图。看完书后，会在咱们的协助下放回书架，然后再选择新的绘本。桔子可以享受阅览带来的高兴，我很开心。作为老母亲，我的期望是几年之后，桔子可以进行自立阅览的时分 ，我和桔子各自沉溺在自个的书本中，静享夸姣韶光。
陪桔子亲子阅览进程中，我也会呈现急于求成的行为，比方：时不时的检测一下她是不是能进行相应事物和图像的指认。桔子开始关于我的这个行为仍是比照协作的，后来就有些架空，把我的发问当耳旁风。这种情况下，我便及时中止这种“名利性”行为，并提示自个：必定要维护好孩子的阅览快乐喜爱。
有的兄弟可以会疑问：桔子这个年纪的孩子自个读书，可以看得懂吗？我想说的是 ：大都时分咱们都会进行亲子阅览，但假定桔子想自个翻看绘本，咱们也尊敬她的选择，尽管不知她的小脑瓜在想啥，可是可以看得出她是享受其间的，而且，因为许多绘本都是重复读过多次，所以，她单独看书读图，也是能看懂的。
比方：看《鹅母亲童谣》的down at the station这一页，看到下方的小兔子在挥手再会，她也会挥手再会，甚至不止一次伤感的落泪，可以绘本让她想起了与母亲分隔时的不甘心。
再比方：看卡爷爷的 polar bear, polar bear, what do you hear? 的最终一页，她会指着扮演孔雀的小女生咯咯大笑。
总结
进行英语启蒙的这一年多的日子里，桔子收成了阅览的习气和快乐喜爱，并从阅览中收成了无尽的高兴。言语方面，桔子现期间处于“咿呀学语”期间，无法精确地进行中英文的言语输出，可是，往常日子中，我与她进行英语交流，她都能了解，并做出相应的表情和动作回答。陪同桔子进行英语启蒙和亲子阅览，我见证了桔子的生长和前进，也从读绘本和唱英文童谣中收成了意想不到的高兴。
