英语发音不标准,再怎么尽力都是错的

我国考生广泛英语口语才能差，首要缘由是发音不标准、主动词汇量缺乏、语法常识不可厚实、逻辑紊乱。这篇文章将从如何让单词发音变得标准和如何掌控常见的语音表象两方面，协助我们改进自个的英语口语发音。

许多人在开口说英语时都显得很没自傲，这其实是英语口语才能差的一种体现。英语口语才能差一般有四个方面的缘由：

一是发音不标准，包括单词发音不精确以及语句节奏和语音表象（连读、缩读、重读、弱读等）掌控不熟练；

二是主动词汇量（说口语时可以信手拈来的词汇）缺乏，主动词汇量多寡抉择我们能否活络谈论各种论题；

三是语法常识不可厚实，对语法掌控的熟练度抉择了说出话是不是契合英语习气表达；

四是逻辑紊乱，对逻辑的把控抉择说出的内容是不是有组织、有条理。这篇文章首要关于影响口语的第一个要素-发音进行分析。

许多人都认为自个的发音疑问只是由单词发音不标准所造成的使，殊不知对语句中各种发音表象不了解也是另外一个很重要的缘由。接下来笔者将从如何让单词发音变得标准和如何掌控常见的语音表象这两个方面协助我们改进自个的英语口语发音。

一 | 如何让单词发音变得标准

单词的发音可以细化成单音的发音及单词的重音。

（一）单音，包括 20 个元音和 28 个子音。

元音（20 个）：

长元音（5个） /i:/ /?:/ /ɑ:/ /?:/ /u:/

短元音（7个） /?/ /e/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/

双元音（8个） /e?/ /a?/ /??/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/

子音（28 个）：

清子音（11个） /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /t?/ /ts/ /tr/ ；

浊子音（17个） /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /d?/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /?/ /l/

我们在学习单词发音的进程中必需要保证元音和子音发音的精确性。元音是单词发音的基础，可以说没有元音，单词的发音就是不无缺的。而且元音发音的正确与否直接抉择别人听到的单词是不是是你想说的单词。比方常常有人将 bed 读成 bad，这就是我们把元音 /e/ 和 /?/ 的发音混杂所造成的使的。子音，望文生义就是辅佐发音，但不代表子音就不需要细心去练。假定子音发的不标准，相同会影响别人对你要表达的单词和意思的了解。举荐给我们一个单音发音的视频：bbc 单音教育视频 ↓↓↓

（二）单词重音

关于单词的重音我们在网上可以找出许多前人总结出来的规则，可是我们在看这些总结规则时必定会看到“一般情况下”、“一般”这样的的字眼，这阐明这些规则老是有缺口的，尽管可以广泛适用，可是咱们并不晓得眼前的单词是特别的仍是适用的。

例如单词 differ 是个双音节动词，参照网上对双音节动词重读的规则，大约读成 [d??f?(r)]，可是该单词正确的读法是[?d?f?(r)]。由此可见，最精确的判别单词重音的办法就是在背一个单词的时分就将该单词的重音方位记住即可。举荐给我们一个单词发音的视频学习网站：rachel’s english。

二 | 语句中的发音表象
在各种口语考试中，关于口语表达流利度都是有非常高的需求，而评分人对流利度的断定就与语句中各种发音表象的运用有关。发音表象一共分为四种：连读、缩读、重读、弱读，咱们接下来逐个晓得每一种发音表象。

（一）连读
连读在英语口语中是最多见的发音表象，其实并不难练，只需掌控连读的规则即可。英语连读规则共有五种：
1. 子音对元音连读
其时面的单词以子音结束，紧随这今后的单词以元音最初，这时将前面的子音同后边的元音连在一同，像是构成一个音节相同的读出来，以使表达更为流通和天然。例如：knock at 连读成 knockat。需要留心，连读有必要是发生在短语或语句的同一个意群中的，介意群（短语或从句）之间有停登时，两个短语或两个从句间相邻的音不连读。

例如语句 i often get up at six in the morning . 在本句中，get up 是个无缺的意群，at six 是个无缺的意群，in the morning 也是个无缺的意群，所以，up 与 at 之间一般不连读，six 与 in 之间一般也不连读。

2. 元音对元音连读
元音对元音的连读实践上是在元音之间刺进半元音 [j] 或 [w]，然后使纯元音音节之间的过渡变得天然、流通，读起来愈加上口。半元音刺进的情况如下：
前面的单词以元音 [i:],[ei],[ai],[oi] 或 [i] 结束，紧随这今后的单词以元音最初，这时，在两个单词之间呈现半元音 [j] 作为过渡。例如: be on time 读成 be[j]on time。
前面的单词以 [u:],[o] 或 [au] 结束，紧随这今后的单词以元音最初，这时，在两个单词之间呈现半元音 [w] 作为过渡。例如：blue on top 读成 blue[w]on top。
3. 叠合
前面单词结束子音与紧随这今后的单词的开始子音为同一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。这种景象常发生在 [b], [p], [t], [k], [d], [g] 等子音呈现的时分。例如：bad desk 读成 ba

desk.
4. 失爆
失爆，望文生义,指爆破音失掉爆破。发生的条件如下：其时面的单词以 [p],[b],[t],[d],[k],[g]这六个爆破音中的任何一个结束，而紧随这今后的单词是以子音最初的，这时前面单词中的爆破音失掉爆破。读法是在发爆破音时只堵塞气流却不将之开释，说白了就是只作口型不发音。例如：lap dog 读成 lap dog。
5. 击穿
击穿指声门冲突音 [h] 呈如今单词词首时，因为该单词不重读致使声门冲突音 [h] 不发音的表象。击穿发生的条件：
被击穿的单词是以 [h] 最初的。留心，hour 这个单词中字母h正本就不发音，所以这种情况不叫击穿。
被击穿的单词不呈如今句首。
被击穿的单词在语句中不重读。
例如：tell him 读成 tellim。
（二）缩读
缩读在英语口语中也是常常呈现的发音表象，和连读不一样的是，不是一切的缩读表象都有规则可循。标准性的缩读（例如：i am= i’m，did not=didn’t）我们都非常了解，；而非标准性缩读（例如：what are you=wacha）关于绝大有些没有经过体系性练习的人来说就很难掌控。可是不管标准性缩读还对错标准性缩读都有固定的呈现方法，不会有同一个缩读单元有多种缩读的方法这种情况呈现。所以关于非标准性的缩读表象，我们遇到就记下来，不断堆集即可，因为这种非标准性的缩读情况不是太多。给我们举几个缩读的比方：
could have= could’a
how do you= how dy ’a…
（三）重读和弱读
英语被称为是 “stress timed language”，即重音节奏型言语，在口语表达时有强弱的改变，这样说出来会非常好听。根柢的重读弱读规则也非常好掌控，在一个语句中，需重读的单词一般是实词，如名词、动词、描述词、副词、数词、代词等；虚词一般弱读，如冠词、连词、介词等。语句的重读可以增强语句的节奏感和韵律感，杰出要点。例如语句 please excuse the cameras, we’ re being videotaped for the local tv stations. 该句重读弱读的方法大约为 please excuse the cameras, we’re being videotapedfor the local tv stations.
以上笔者就单词的发音以及语句中常见的发音表象这两个层面给我们分析了阻止我们开口说英语的疑问。主张我们能逐个操练，尽早脱节不能开口说英语的窘境。
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