英语基础不太好的大孩子,用这个办法也能少花时刻赶前进展_背单词…

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总有母亲问我，孩子从小英语没打好基础，如今大了不晓得怎么补。好几个母亲都想趁着寒假，给孩子报个英语班，突击补补课。

我历来没给芊芊报过英语班，但她在公立学校时是英语课代表。

转到世界学校后，每节外教课刚初步也跟不上，但后来逐渐地都能听懂，作业也根柢都能结束。

我觉得跟她从小读英语小书，玩英语游戏有联络，里边的高频词、固定分配和句型对?技簧伲姓庑┐虻祝捌饨袒肪橙允峭斓摹?br>

我一个闺蜜的孩子，3大学就考下了ket杰出，如今5大学校内英语不吃力就考满分，也是从小背单词打下的基础。

所以，我觉得对大孩子来说，可以从背单词下手，掌控有关的短语、句型和对话，不报课外班，也能很快赶上来。

而且大孩子有个优势，就是了解才能和学习才能比4-5岁时好许多，可是下风也很显着，就是课余时刻不多。

假定有一套英语材料能扬长避短，一边尽量发扬孩子的了解才能，一边又不占用太多课外时刻，那就再好不过了。

我一向想给大孩子们选一套这样的学习材料，9月份给妞们举荐字源识字课的时分，看到他家有一套词汇百科的课程。

还有配套的操练书，我就试听了一下。

别看讲的是ket单词，但我比照了新课标需求大学大学要掌控的1600个单词。

和ket的1500个单词根柢上重合，都是孩子大学大学英语学习中常见常用的 （新课标的词汇表我只截了几页，无缺版pdf我是在教育部官网找到的，需要的妞可以留言管我要联接）。

孩子拿下ket杰出的那个闺蜜也跟我说，ket单词可以管到孩子大学。

这还不是要害，要害是我细心看了几节课后发现，这套书课能把大孩子的优势发扬出来，因为它是边背单词边用单词。

比方学hit这个词，先用一个运用场景来说明词意。

接着用例句和小故事，阐明hit有两个常用的短语分配，还用动画讲了它们的差异。

讲故事的时分，把球类运动场景里常用的句型和对话都总结出来了，这和英语讲义里的主题学习方法也类似。

所以看着是背ket单词，其实单词有关的用法、运用场景、需要掌控的短语句型，差不多全都练到了，还能温习讲义上的英语，这样一举多得，又省下不少时刻。

而且这套书课，把传闻读写全会集在一个app里，配套的操练书也是同步的，孩子跟着每天学一课，很简略坚持下来。

我一个闺蜜，给孩子找了许多英语材料，光app就好几个，今日用这个明日用那个，孩子老分神不说，内容也不成体系，她还得老盯着。

还有它的课程方案也契合回想规则，比方第4天学get up，第8天操练书写，第15天又练句型，每天都是这样新旧常识穿插循环着来。

我记住芊芊早年每天晚上读两本英语小书，都是我使用白日作业的空位来找材料做小书，最多做到一新一旧搭着来，花了许多精力和精力不说，也做不到这么体系。假定其时有这么一套书课，我就能躺平了。

9月的时分我就把这套书课举荐给了几个闺蜜，她们孩子1-5大学的都有，如今一整个学期曩昔了，好几个孩子期末英语考试都是满分。

依照这套书课的发展，每天花20分钟支配，一年就能学完1500个单词，当然每个孩子程度不一样，发展也有快慢，所以花的时刻也纷歧样，我觉得快的话半年时刻就差不多学完了（这个可以根据孩子情况活络组织，后边细说）。

如今趁着寒假先给孩子集大学一段时刻，发展还能更快，而且在家学我觉得比外面报班更合算，还有外面一波一波的感染，在家里也更平安些。

今日我就联系着这套书课来说说，英语基础不太好的大童，怎么少花时刻快速赶上（这个基础不太好是说英语根柢上都是在学校学，没有从小进行体系的启蒙学习的孩子），当然基础好的孩子也可以当安靖操练，让常识规划更系共同点。

怎么让英语基础不太好的大童，既补了基础又赶前进展，还少花时刻，我觉得要做到这三点：

学一份有多份的作用，帮大孩子前进功率节约时刻

学言语就是do little but often，跟着一套教材学透它

选择合适的学习材料，把时刻精力用在刀刃上

1、学一份有多份的作用，发扬大孩子了解才能强的优势

上了1-2年学的孩子，从了解才能上来看，现已比幼儿园的孩子好了许多，所以不必像3-5岁那样，再去听儿歌磨耳朵，从天然拼读初步学了。

我看闺蜜孩子一大学的英语讲义，也是对话、句型和单词同步进行。

所以2大学今后的孩子，用边学边用的办法学英语，从了解力和经历上来说都没疑问，完全可以单词、天然拼读、短语句型和场景对话，同步推进。

比方方才我举的hit的比方，外教领读的时分，就把i标红了，还偏重了i的发音，这就顺带学了天然拼读。

接着讲了两个常用的短语分配，各举了一个比方来阐明，with是用啥东西，at标明击打的方针。

然后，孩子可以会想到“打球”的“打”是不是也用hit呀？其实不是，球类运动的“打”都是play。

这样两个易混杂的常识点放在一同学，孩子形象深化，今后就不会用错了。

动词有短语分配，名词、描述词也要协作着运用场景。比方local，常常用来描述当地的特征事物。

而且总和traditional、special前后跟着用，顺带再让孩子看看阐明一种食物的时分，都怎么说。

这样孩子不但学了local一个词，对这个论题也大约晓得了，今后遇到类似内容的阅览了解或许听力，也能轻松应对。

有单词打底，用法场景也都学了，一年时刻就把大学大学的英语都搞定了，可以省下更多时刻学习另外类别。

2、学言语就是do little but often，跟着一套教材学透它

其实学言语，就是do little but often，选好一套教材跟着学下去，每天学一点，就能见到作用。

像我说的这套书课，每一课都有10个板块，8个学习新常识，2个温习旧常识，契合回想规则，孩子不觉得费劲，就很简略坚持。

而且传闻读写都会集在一个app上，孩子不会东一榔头西一棒子，妞们也不必在选材料上多费时刻。

你看这是早年闺蜜给孩子找的英语材料，厚厚的一大摞，阅览、语法、天然拼读、跟着讲义走的操练……因为要用到好几个app，平板手机都少不了。

如今用这套书课，一个平板 （或学习机）一本书就搞定了。

像这样简略独便，学着不费劲，孩子也不分神，才干完成每天学一点。

而且常识点的推进也习气孩子的了解规则，既有同步推进也有螺旋上升，从单词到短语，从对话参加景，把有关的常识点都给串联下来。

另外这套书课也是循序渐进的，分三个等级，每个板块的内容和方针都纷歧样。

比方第1级有单词拼读。

第2级用快乐喜爱故事讲句型和对话。

第3级的快乐喜爱问答就有点阅览了解的意思了。

这样跟着学下来，孩子的英语传闻读写才能都能训练出来。

3、选择合适的学习材料，把时刻精

力用在刀刃上

因为孩子的学习是个改变的进程，要根据孩子情况活络调整，有的材料有必要故步自封的来，有的就可以挑着学和跳着学，自个掌控发展。

我正本认为这套书课也像另外线上课，只能挨着来，前面没学完就不能学后边的，后来发现完全可以想学哪课学哪课，想看哪个板块就看哪个板块。

我一个闺蜜的女儿，上五大学了，从小没有上过体系的英语课，可是在学校里学习成果极好，为了省时刻，她主动提出从第3级学起。

可是刚初步传闻有些有点跟不上，闺蜜就主张她先看第2级后半段的传闻板块，等习气了，再跟着3级的发展每天一课。

一段时刻今后，孩子又觉得单词拼写和语句填空有点简略了，可是快乐喜爱对话和逻辑问答有点像阅览了解和听力，这两项正好是她想前进的，所今后边就只挑这两个板块看了。

所以她的发展刚初步慢，后来快起来，一个学期3级学了一半多，寒假里再集大学几个星期就学完了。

我这个闺蜜还有个小女儿，刚上一大学，尽管单词不需求拼写，可是教师也鼓舞学有余力的孩子自个做单词卡，提前打打基础。

孩子先玩1级的单词拼读游戏。

再在配套的操练书上写单词，学的特细心。

这一套书课，俩孩子一起用，彼此不打扰，成人子打基础，大孩子补弱项，各取所需。

所以对课余时刻不多的大孩子来说，哪块单薄就挑出来补哪块，找到合适自个的等级跳着学，把有限的时刻和精力用在要害的当地上。

有这样一套好的英语学习材料，能帮孩子更快做到这三点，想具体晓得这套书课的妞，可以看今日的二条，或许留言问我要联接。

另外关于孩子的英语学习，我还共享过一些经历，联接放鄙人面了，想看的妞直接点开看就行：

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bbc这个最佳学的英语动画片，配这70本diy小书学作用最佳

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