试听英文俱乐部外教全儿童英语启蒙(3-4岁)_语言

外教全儿童英语启蒙课程

全外教小班授课模式，借鉴北美儿童第二语言教育的方法，全儿童多元关联学习模式，通过绘本故事、歌谣、拓展活动等方式，让孩子在生动有趣的互动过程中，了解语句在实际语境中的运用方式，英语思维能力在潜移默化中得到了锻炼。独有家庭“视听读”跟踪计划表，同时为家庭定制并跟踪英文小环境计划，创造全面的浸润式英语环境。

试听时间：9月9日（周日） 16:00-17:00

试听地点：控江路2068号旭辉商业广场3f 阅乐会中英文童书馆内

适合年龄：5-6岁

外教：毕业于爱尔兰国立大学，戏剧文学硕士，持有tesol和tefl国际教师资格证，有超过五年的儿童英语执教经验。

课时：每周两次，一次1小时，全年48周，共96课时

上课时间：周四17:30-18:30 + 周日16:00-17:00

在读期间送阅乐会中英文童书借阅卡

（规则等同于借阅年卡a）

教材介绍

第一部分 reading garden pre-k （22本）

reading garden是专门为幼儿园（pre-k）级别孩子量身订造的，也是麦格劳希尔教育集团的wonders系列在幼儿园

级别的延伸产品。reading garden采用主题模式，20个主题课程，能够全面对接k级别wonders的内容。通过互动的方式，逐步实现孩子从听到说的转化，培养孩子的英语独立阅读和思维能力。

第二部分 sing and chant – 英文儿歌 （74首）

通过学唱英文儿歌培养语音意识、音素意识，通过高质量的互动，flashcards、worksheet、涂色卡、手工游戏卡等方式，全方位立体学习，增加英语好感度。

第三部分 shared reading – 经典绘本

（78本）

外教故事会形式，激发英文阅读兴趣，让孩子了解语句在实际语境中的运用方式，强化基本生活用语和情景对应能力，打下听力基础，全面培养宝宝语感。

q&a

q: 什么是全儿童英语启蒙？

a: 全儿童英语启蒙，是西方儿童发展心理学中的观点。这一观点认为，儿童的情绪情感、社会能力、身体、认知等各个方面的发展是相互关联、相互影响的，儿童教育是在尊重各个发展领域之间联系的综合视点下进行的。当儿童学习一门新语言的时候，不仅仅是学习这门语言本身（the language itself），更是学习通过这门语言能够去做什么（what they can do with the language）。

q: 为什么要用原版儿歌、绘本、动画片而不是传统教材来进行英语启蒙？

a: 英文原版绘本、儿歌、动画片语境真实，为儿童呈现了真实的故事语境和大量的生活语言，提供了“自然习得语言”的情境与机会；英文原版绘本、儿歌、动画片符合整体语言学习原则，让孩子了解语句在实际语境中的运用方式，而非孤立地学习音、字、词、句型这些片段式语言。

教材不是真实语料和真实的语言环境，而是以语言点作为主线编制的，所以不适合启蒙阶段使用。

若孩子的英文词汇仅来自口语会话或教科书，对词汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大词汇的广度，学习最恰当的语言使用方式。

q: 阅乐会的教学理念是什么？

a: 著名美国语言教育家克拉申教授，毕生致力于第二语言习得的研究，研究成果享誉世界。通过他的研究，告诉我们：“成功习得第二语言的最好方法是阅读”。

阅乐会使用第二语言习得法，即浸入式教学法，提倡通过大量的接触和使用，潜移默化地学会英语，这种方法被证明是儿童学习语言的最佳方法！高效、有趣、轻松。

阅乐会主张通过听歌曲与故事、看原版动画片、亲子共读，创造立体的英语环境，再借助孩子自己阅读掌握大量词汇，自然习得语感，以听读带动口语、写作的全面提升，真正将英语变成探索世界、扩展视野的工具！

q：阅乐会的外教有何优势？

a：不是所有老外都能称作“外教”! 我们对外教的选择非常谨慎，只选用来自英美加的native speaker，本科以上学历、持有国际英语教师资格证、有多年执教经验、本身是teacher的外教，且根据课程甄选适合的外教，并保证对应的外教有对此教材的教学经验。

q：阅乐会的课程与其他机构有何不同？

a：首先阅乐会是全外教、小班化教学，最多8人，保证孩子与外教有充分的互动时间，而且我们的课程内容丰富，是实实在在的干货！某些大机构拉长教学线，一节课只学4个单词，单字母发音学两年，唱唱跳跳孩子似乎很开心，但学了一两年却没什么输出，孩子能看得懂国外同龄人看的书吗？能听得懂国外孩子看的动画片吗？且不说您的钱损失了，最重要的是孩子的语言黄金期被耽误了。

q: 传统的“背单词句型、跟读”的英语学习法为什么不理想？

a: 首先，背诵从来就不是学习语言的科学方法，没有一种受认可的教学法提倡背诵，背诵是一种落后的路径依赖，是在资源有限的条件下去应试的无奈之举！背诵对口语交际无用，语言中的各种句子形式多样，变化无穷，根本无法实现把各式句型全部背诵一遍；在实际交流中，短短几秒中，大脑根本不可能有时间靠回忆一个背过的句式来完成替换组合的任务；在语言学习中，儿童的学习能力并不得益于记忆力，而是通过情景对应来实现“英语思维”。

英美国家的孩子从来不是通过背诵来扩大词汇量的，而是和阅读紧密联系在一起的，是在听故事、读故事、学知识的愉快过程中完成的，通过阅读所掌握的单词是牢固的，且会使用。

在启蒙阶段，不断要求孩子跟读，模仿语音语调，将孩子的精力集中在模仿语音上而不是对语言的整体理解上，是不符合语言学习规律的。跟读只是一种机械的模仿，是枯燥的，可能很快就会把孩子的兴趣磨灭。

咨询方式

详情请致电 139 1640 5467，

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