难哭孩子的上海英语春考普娃和原版娃之间的鸿沟,怎么填
style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>难哭孩子的上海英语春考：普娃和原版娃之间的鸿沟，怎么填？一田教育
>图片来自网络</h3></br><h3>完形填空，来自<strong>英国《卫报》</strong>，大意是旅游业虽然促进了经济发展，但也影响到当地居民的生活以及各种基础设施，如何保证旅游业的长久发展是一个难题：</h3></br> <h3>图片来自网络</h3></br><h3>网上热传了这样的点评：</h3></br> <h3>图片来自网络</h3></br><h3>不少同学纷纷留言：</h3></br><h3>“听力原地爆炸，完形填空也原地爆炸，我可以再差点吗？”</h3></br><h3>“对不起，我不配考伤害英语，我给上海的international拖后腿了”</h3></br><h3>?“感觉坐在那里填了两个小时的彩票”</h3></br><h3>“学了十年英语了，不差这半年，秋考见”</h3></br><h3>……</h3></br><h3>不过，当我仔细去浏览这些帖子的所有留言时，发现还有另一派的声音，觉得考题出得挺好，取材原汁原味，更能衡量学生的真实水平，话题涉及科学、经济、人文，也能考察学生平时的英文阅读，尤其是non-fiction（科普、信息、知识性素材）阅读的广度。</h3></br><h3>不少家长表示，这种越来越倾向于英美原版书籍刊物的英语考试趋势，<strong>普娃比较恼火，对原版娃来说，也还好啦～</strong></h3></br><h3>普娃？原版娃？今天我就来和大家聊聊他们英文水平的差距。</h3></br><h3>忘了第一次是在哪儿听到这两个词了，也许是几年前在某个同学群里，一开始我很懵圈，后来根据上下文猜到意思了。普娃很好理解，就是基本上顺着课内的教学大潮学英语，可能还有少量的课外阅读、练习，英语课外班什么的；原版娃呢，就是从小就跟着英美孩子的英语学习路线和进度走，磨耳朵听音频，看原版英文动画片，阅读和欧美英文母语孩子同步的绘本书籍杂志等等。</h3></br> <h3><strong>普娃和原版娃英语水平差距有多大？</strong></h3></br><h3>咱们平台经常给大家推荐各类学习书籍，所以常常会有家长来问我某些书孩子合不合适，或者该选哪个阶段之类，因此我接触了很多全国各地的家长。发现有个特点，语文数学科学什么的，同一年龄的孩子水平差别不会特别大，唯独英语，年龄基本没多大参考意义，同龄孩子之间的英文水平可能差很远很远。</h3></br><h3>打个比方，假如一个孩子从小学1年级开始，跟着且只跟着校内学英语，到了初一，他的课本难度大致是这样的：</h3></br> <h3>而同龄的原版娃，在他的学龄前，就读过<strong>鹅妈妈童谣、苏博士、皮特猫、好饿的毛毛虫</strong>等各种经典原版绘本，开始了<strong>牛津树、兰登</strong>等分级读物的低阶级别，<strong>看了大量像粉红猪小妹、好奇的乔治</strong>这样的原版动画片，1、2?年级开始学<strong>自然拼读</strong>、渐渐过渡到阅读<strong>章节书</strong>，期间还会同步阅读英美孩子的杂志，比如<strong>highfive、highlights</strong>等，<strong>同时准备剑桥少儿英语考试，甚至小托福</strong>，6年扎实学习下来，到了初一，不少孩子就已经可以阅读<strong>哈利波特</strong>这样难度的书籍了，哈利波特的画风是这样的：</h3></br> <h3>所以如果有家长问我关于英语书籍是否适合的情况，我往往会打听得比较多，孩子多大，几年级，几岁开始学英语，单词量大概多少，读过什么书，正在读什么书，是家长陪读还是独立阅读，上了什么课外班等等，假如家长愿意分享，我还会问问他们在哪个地区，孩子读的是什么类型的学校等等，这些都是能力评估的参考。</h3></br><h3>总的来说，北上广深，私立和国际学校原版娃的比例比较大，但并不绝对，现在科技网络足够发达，假如家长舍得下功夫，住在哪儿都能给娃倒腾出最优质的学习资源。</h3></br> <h3><strong>真的有必要花那么多时间学英语吗？</strong></h3></br><h3>话说回来，原版娃可都是用大量时间和精力堆出来的，作为一位中国孩子，有必要花那么多时间学英语吗？</h3></br><h3>这还真要看学习目的，如果将来打算出国留学生活，在跨国公司工作，或者在学术上做更加深入的研究（需要阅读理解大量英文参考文献），想得心应手些，还是有必要的。且不说别的，就说<strong>词汇量，校内英语学习和实际应用需求有很大的差距</strong>。</h3></br><h3>大多数英文母语孩子10岁就能达到1万左右的词汇量，而成年人的词汇量为3万左右（不一定都能写，但听说读肯定没问题）</h3></br> <h3>图片来自网络</h3></br><h3>而咱们校内英语大纲要求的词汇量是多少呢？我在网上查了一下，大致是这样，</h3></br><h3>小学生 800</h3></br><h3>初中生?2500<br></br>高中生?3500<br></br>四级?4000<br></br>六级?6000 其中一半来自四级词汇</h3></br><h3>这就意味着如果只在校内学英语，从小学到中学再到大学，顺利过完四级、六级，差不多可以达到英美5岁左右孩子的水平～</h3></br><h3>这个巨大的缺口，真就得靠课外去补。</h3></br><h3>那如果以后不打算出国，也不打算从事和英文有太多关系的工作，英语学习就不那么重要了吗？</h3></br><h3>不见得，这次的上海英语春考就是个提醒，从考题取材的广度和深度来看，仅仅依靠课内学习背词汇表和刷题的英语学习路已经走不通了。<strong>未来竞争那么大，必然需要一些硬指标来进行人才筛选，即使不出国，国内的考核标准也会成为孩子需要过的坎。</strong></h3></br> <h3><strong>怎么应对？</strong></h3></br><h3>没有太多捷径，就是靠学。从小就开始有意识地接触、学习英语，越小越好！</h3></br><h3>因为年龄越小学习的代价就越小。华盛顿大学教授库尔，长期从事大脑科学研究，主攻语言神经机制和大脑发展。著名的“语言学习能力曲线图”就她提出的：</h3></br> <h3>图片来自网络</h3><br><h3><strong>1. 0-8岁是人类语言学习的关键期；</strong></h3><br><h3><strong>2. 8岁以前的孩子，完全有能力同时学习两种语言；</strong></h3><br><h3><strong>3. 孩子8岁之后，语言学习的效率开始急剧下降。</strong></h3><br><h3>如果孩子尚小，没别的，赶紧开始就对了。</h3><br><h3>那孩子已经过了7岁怎么办？还是得马上开始，因为在17岁以前，<strong>孩子依然具备第二语言的学习优势，必须牢牢抓住这个时间窗</strong>。</h3><br><h3>大孩子学英语主要有这两方面的劣势：1）启蒙阶段的原版材料内容幼稚，兴趣不大；2）学习任务繁重，时间不足。只要能克服这两点，还是可以慢慢赶上的。比方说就<strong>花上半年一年，多分配英语学习的时间，根据自己的能力程度，从能学懂的原版材料开始，慢慢啃</strong>。一开始肯定会有“阵痛期”，可能1、2个月过去都看不到明显进展，但坚持半年、一年肯定会有质变。</h3><br><h3>对了，语言积累有个非常明显的“量变引起质变”的拐点，逃逃刚来美国时，头9个月，不到紧急关头，几乎不愿意说一句英语，9个月之后，突然就说得很溜了。</h3><br><h3>现在的半年一年可能会觉得很长，但放在整个人生长河去看，就算不上什么了。</h3><br><h3>开始了，就不会太晚。</h3><br> <h3>叨叨了那么多，意不在增加大家的焦虑感。讲真，现在但凡比较重视教育的家长，无论在哪里，心里多多少少都会有些焦虑。比如我们在美国这边，看似小学阶段娃比较轻松，可你问问周围的华人家长，无一例外，都有要担心的地方，英语不担心了就担心中文，数学担心练习太少基本功不够扎实，体育担心娃体格一般会处于劣势……</h3><br><h3>作为父母，都希望娃以后过得好点儿，有些焦虑和担心很正常。关键是看我们怎么管理它，用好它，用得好的话反而会成为努力的动力，对么？</h3><br> <h3>为了实实在在的解决孩子们学英语的问题，我们一田教育专门推出了《剑桥国际少儿英语》课程。《剑桥国际少儿英语》这套教材是由剑桥大学的语言文化专家，专门针对非英语母语国家英语零基础的孩子编写的。课程主要是通过听、说、读、写等做游戏呀，做手工啊，唱歌啊，看动画片呀，等等形式，让孩子非常感兴趣的爱上英语，并学好英语。</h3> <h3>咱们孩子上三年级之后，学校用的人教版的英语教材就是根据剑桥大学国际少儿英语这套教材编写的，只不过人教版的教材没有这套教材编得这么好，听说读写全方位的都给孩子练习到了。《剑桥国际少儿英语》分为6级，第1级也就是第1本课学完之后，孩子们就能达到三年级学生的英语水平了。剑桥国际少儿英语的考试一共分为三级，每学完两本课本，可以参加一个级别的考试，并获得剑桥考试委员会颁发的等级证书，这个证书是直接对接雅思和托福考试的，在全世界范围内都是被认可的。</h3> <h3>我们这个课程开设是每周的一、三、五中午12:10，开始上到12:50。之所以这样设置课程，首先是为了解决，我们父母亲还要专门去课外培训机构接送孩子上课的时间问题，其次也是最重要的一点，就是语言的学习，它本身是一个技能的掌握，人学习新知识有一个遗忘曲线，就是如果第2天或者第3天不复习，他学习的新知识很快就会忘记，如果报一个周末班，每周只上一次，对于孩子来说意义不是特别大，回去以后他就忘掉了。所以我们每周上三次，一，三，五，周二周四给孩子们播一些英文动画片，能够保证孩子们基本上每天都可以浸润在全英文的环境中，天天接触，孩子们自然而然就听得懂，会说了。</h3> <h3>我们请到了曾经在加拿大读了两年硕士的amy艾米老师来主讲这门课，艾米老师也是一位很有育儿经验的妈妈，对孩子们非常有耐心。曾经在澳大利亚，非洲等地生活了6年的尚老师做艾米老师的助教，一起来给孩子们上课。</h3> <h3>我们还专门请来了来自西班牙的艾迪eddy老师，每周二中午给孩子们教授一个小时纯外教口语课。艾迪老师在西班牙就是一位英语老师，有长期的授课经验，作为孩子们纯正地道的英语引路人，他将带领孩子们进入真实的英语环境！</h3> <h3>课程的售价也是家长们很关心的，这门课在外面的英语培训机构，同样时长的一年的价格比我们价格的两倍还多。惊喜价格等你来哦！</h3><h3><br></h3><h3>报名咨询电话：尚老师15516628711（微信同号）</h3><h3><br></h3> <h3>文中部分图片来自网络如有侵权请告知立即删除<br><br></h3><br>
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