小学英语口语教学有助于提升孩子综合英语能力

小学英语口语教学有助于提升孩子综合英语能力

奇奇今年上小学2年级了，他不像别的男孩子那样调皮，没有参加过任何补习班的奇奇成绩也一直很稳定。在设置好的原则底线的前提下用“放养”的方式培养奇奇。对此我一直感到满意，很多孩子妈都在问我怎么教育奇奇的。

“你们孩子，不是挺优秀的吗？”

直到过年家族聚会，来的都是亲朋好友，奇奇和亲戚的孩子们玩，准备拜年，奇奇的爷爷奶奶说：“谁说得最好，就把最大的红包给谁。”

孩子们争先恐后地想要先说，唯独奇奇站在了后面，奶奶说：“奇奇怎么啦，奇奇过来啊，听说咱们奇奇英语也不错啊，要不奇奇用英语拜个年，奶奶把最大的红包留给你。”

奇奇久久没有吭声，场面有点尴尬，别的孩子就按捺不住了，争着吵着说“我来我来！”

那些孩子们并不是都说得很棒，但是都敢开口说点什么。唯独奇奇在那里，想说什么，却又欲言又止的样子。奇奇的姑姑戳了我一下说：“你们奇奇怎么回事啊？不是成绩挺好的吗？”从奇奇的姑姑眼神里我看到了不屑和讽刺。

“难道我教育的有问题？”

“难道我教育的方式有问题？”我不禁想道，回头却看到奇奇站在我身后，抓着我的衣角说：“妈妈，对不起，我想要回家。”有什么对不起呢？是我没有把问题想得严重化，我给了他最大程度的自由，却没有给他最优质的培养。原来我不以为然的“别人家的孩子”，现在成了孩子成长、教育孩子最大的拦路虎。不甘愿承认失败的我相信一定还为时不晚，只要开始了就不算晚。奇奇并不比别人差，只是我一直以来把他抬得太高了。

“小学英语口语教学有用吗？”

我开始关注少儿英语，为了节约时间成本，我决定挑一家线上少儿英语让奇奇学习，而且线上机构现在大部分都是外教。我也搜索了哪家好这样的排名。经过一系列的考察，我发现大部分机构都主打“一对一”，而教学效果都参差不齐。名字我就不说了，有的各方面还都不错，就是贼拉贵；有的就是把各种留学生拉过去兼职，其实压根没有任何教授资格；还有的价格低是低，但是用的是菲律宾外教，大家都不是聋子，美式口语和菲式口语你选哪个？

“当局者迷，旁观者清。”

我闺蜜看我一直纠结于挑选哪家让奇奇学，告诉我：“你这是当局者迷呀，我孩子和我表妹家闺女都在比特e学堂学，一对二的。所有的外教都是英语母语而且都有教师资质。效果还可以，要不带你家奇奇去看看？”

“兴趣和习惯就是最好的老师”

试听了一节课，感觉还可以就给奇奇报了几个月的课程包，让他上着看看效

果。班主任总是在课前给他预习，课后给他复习。“培养起学习兴趣和习惯就好了，兴趣和习惯就是最好的老师。”班主任告诉我，只有培养起奇奇的兴趣，成绩提升到新的高度不是问题，不仅适用在英语学习上，所有的科目都通用的规律。

“妈妈，我考了一百分！”

奇奇的基础不差，仅学了一个月的情况下，期末考试中英语就抱回了一百分的试卷。“妈妈，你看你看！我考了一百分！”那天放学，他激动地跑回家给我看他的卷子。我想，也许这不是巧合。

从那以后，每到有课的晚上，他饭都不好好吃，就很着急地坐到了电脑跟前。他说他想和michelle老师聊上次没说完的“hot pot”。

到现在好几个月过去了，我又给他续了费，继续跟着michelle老师学习更深入的课程。

“妈妈，我以后上了大学，想学英语！”

奇奇在比特e学习的日子一天天过去，越来越喜欢英语，水平也在潜移默化中提高了不少，上次开家长会奇奇老师和我说奇奇现在学习热情很高涨。不仅仅英语成绩维持在全班第一，他的数学和科学成绩也提高了很多。 这要得益于他平时上的课，每堂课主题都不一样，总是涉及其他学科的内容，极大地刺激了奇奇对其他科目的好奇心。而不单单是局限于英语学习。

“妈妈，我以后长大了上大学，我想学英语。这样我就能周游世界，还能去外国工作。”换成以前奇奇这样说我是不信的，会当成小孩子三分钟的热度。现在说这样的话我真的相信这是他的目标。因为他一直在坚持，一直充满了对英语的热爱。

如果感兴趣点我免费领取一节试听课，先看看适不适合孩子。

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