幼儿园中班英语教案(精选18篇)
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幼儿园中班英语教案（精选18篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园中班英语教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班英语教案 篇1 活动目标
1、启发引导幼儿学会banana, bread, egg, milk的正确发音。
2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。
3、重点难点:重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简单的英语对话。
活动准备:
1、多媒体课件
2、放录象
3、自制彩色卡片
活动过程:
（一）开始部分 （课堂导入） （3分钟）
１、复习上节课学过的单词apple, peach, pear, orange.
２、老师出示实物（苹果、桃子、梨、橘子）和小朋友简单对话。如:what’s this? it’s an apple. 对话完毕。师:小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好？
（二）基本部分:（15分钟）
１、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称:香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。
2、师一一说出它们的英语名称banana, bread, egg, milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。
3、录象:师:小朋友，下面老师放一段录象“ 一顿早餐”。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。（跟着学一学，看外国人的发音）听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。（大致内容:一个外国小朋友jack早上来到餐桌前首先问:good morning, mum. good morning, dad. 爸爸妈妈:good morning, jack. 问候后jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，jack背上书包去上学。jack: goodbye, dad. goodbye, mum.爸妈:goodbye, jack. 然后把动作定格，连读三遍，banana, bread, egg, milk. 这时小朋友可跟随发音）
a)放课件:让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。（ banana, bread, egg, milk. ）
b)学习简单对话:放课件:如:what’s this? it’s a banana.
c)老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。
（三）结束部分:（１０分钟）组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。
老师在“宝贝袋”（里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的.小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊:“某某某，你真行，不用看，能猜中。one, two, three.”老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调:小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。
（四）小结:（１分钟）
老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。（用引导性语言）
活动结束:
教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。
幼儿园中班英语教案 篇2 活动目标:
1、掌握单词的正确发音。
2、理解句子。
活动准备:
1、爷爷奶奶的图片各一张。
2、一些小礼物
3、配套磁带
活动过程:
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t:good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
c:yes.（师幼一起律动。）
2、复习pencil pencil-box knife rubber
二、学习新内容
1、导入
t:boys and girls ,there are two pictures.
look at the first picture.
guess.who is he?
c:爷爷
t:grandpa
c:grandpa
2、借助动作学习单词。
t:boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（边说边做动作）
c:“grandpa”（边说边做动作）
3、全体幼儿一起做动作。
t:let’s do the actions.
i say you do .are you ready?
c:yes.
t:grandpa/grandma.
c:幼儿做动作
t:,come here,please,i say ,you do.
t:grandpa/grandma.
c1:幼儿做动作。
t:this time .i do you say.
c:grandpa/grandma.
三、学习句子:配班教师扮演爷爷、奶奶。
t 1＆t 2:may i come in?
t:come in,please.
t 1＆t2:hello,boys and girls.
t:this is my grandpa.
this is my grandma.
四、结束活动:分发礼物
幼儿园中班英语教案 篇3 活动目的:
通过反复感受，理解问句“what do you see?"；学习用句型" i see…."，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的`兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
活动准备:
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
活动过程:
一、复习
1、歌曲《hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话:
t: look! what do you see?
i see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《what do you see?》。
四、游戏《大转盘》:
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" i see …."
五、游戏《传球取宝》:
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说:" i see …."
六、分组操作游戏:
（教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" i see …."
幼儿园中班英语教案 篇4 一、活动目标:
1、 幼儿能够理解“i like…”和“i don’t like…”的中文含义。
2、 在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“i like …”和“i don’t like…”的句型。
3、 幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备:
1、 蔬菜卡片:carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程:
1、 问候:good morning/how are you?/how do you do?/nice to meet you…通过问:“which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable:carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、 询问“what is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、 教师挎着篮子说“today ， i’m very happy， iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说:“i like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、 教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说:“i like … yummy!”请幼儿上台表演“i like … yummy!”
5、 教师愁眉苦脸地将盘子里的`蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说:“i don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、 在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说:“i like …”，将图片贴到哭脸下就说:“i don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“i like …”和“i don’t like…”的句型进行表达。
7、 请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“i like …”和“i don’t like…”将其表达出来。
8、 教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、 唱英文歌曲:“three little bears”，活动结束。
幼儿园中班英语教案 篇5 一、活动目标
1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；
2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
二、活动准备
桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片
三、活动过程
1、roy 带着新朋友到eason家做客
roy:叮咚……
eason(打开门):good morning,everyone!
kids:good morning!
eason: come in ,please！
eason带着大家来到客厅——
eason:how are you,roy?
roy:i’m fine,thank you!and you?
eason:welcome to my home.i’m eason,i’m six.
lena:hello, eason,i’m lena,i’m five.
lucy:hello, eason,i’m lucy,i’m six,too
eric:hello, eason,i’m eric,i’m five.
eason:sit down,please!
eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上
eason:what do you want,roy?
roy:i want some noodles.
eason拿起面条的卡片给roy
eason:here you are!
roy:thank you!
roy: what do you like ,lucy?
lucy:i like pear
roy:a pear for you!
lucy:thank you!
eason:what do you want,lena?
lena:i want some dumplings.
eason拿起面条的卡片给lena
lena:thank you!
lucy: what do you like ,eric?
eric:i like potato
lucy:here you are!
eric:thank you!
大家一起拿着各自喜爱的东西在吃……
2、这时候，大家都吃得差不多的时候，eason拿出了mummy买的’动物头饰，要和大家一起做游戏
eason:ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，let’s play games .ok?
kids:ok!
roy:我要当tiger.
lucy:我要当bear
lena:我要当lion
eric:我要当pig
小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由eason来说:this is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say…….
儿歌“who says”各自表演……
3、表演结束
lucy:i want to wash my hands…
eason:ok!(带着lucy去洗手)
eric:look！i can hop!
kids:very very good good!
lena:i can draw…(模拟画画动作)
eason:do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
kids:yes, we do….
eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物….
eason:ok,good bye!everyone!
kids:see you tommorrow,eason。
幼儿园中班英语教案 篇6 教学目标:
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“m”。
2、学会使用句型“i can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备:
ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程:
（一） 热身活动:
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、greetingt:hello，what’s your name？
s:i’m xx。
t:hello， xx。
s:hello，miss liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
3、用相同的方法教授另外两个单词:frog和m
（三）游戏:《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说:i can see a bird。 （小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see。”说出:“i can see a m。”“i can see a frog。”
（五）游戏《what’s missing》
1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的.动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附:chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）m m m 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
幼儿园中班英语教案 篇7 活动目标
了解各种昆虫的特性
活动准备
4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子
活动过程
一、warm up
“hello everyboby !let’s sing a song ，ok?”——sing a song (bingo)
二、topic
师:“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”
师:“咱们先来看看第一位是谁?”
1、 学习ant
出示ant卡片
师:“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”
师:“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的`英语怎么说吗?”
2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。
师:“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”
3、模仿ant 的动作
4、学习cockroach、fly、mosquito同上。
三、excise
幼儿园中班英语教案 篇8 一、情况分析
本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、活动内容
在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can…” 回答。
三、活动目标
1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂what can you do?并能用“i ca…” 回答。
四、活动准备
蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的’图片及头饰。
五、活动过程
（一）warm up[热身] follow me :
follow me, walk stop.
follow me, jump stop.
follow me, cry stop.
follow me, laugh stop.
follow me, stand up.
follow me, sit down.
（二）resection[呈现主题]
1、复习单词:fly,walk.
t:look. what can i do? （做相应的动作）i can fly（walk）。 fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.（边说边做动作）
t:now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）
2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。
出示蝴蝶和鸭子的图片:
t:what can it do? it can ……（做动作等待幼儿回答），fly, fly, fly, it can fly.
c:fly, fly, fly, it can fly.
3、学习新单词:skip, swim, run
分别出示兔子、狗、鱼的图片:
t: what can it do?
c: it can ……（边说边做相应的动作）
（三）practice[练习] t:who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）
t:what cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出it can……）
（四）reduction[应用]
1、请幼儿选择一个小动物，并说出:i’m ……，i can ……
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答:what can it do? it can ……
六、结束放松
请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室:fly, fly, fly, i can fly. swim, swim, swim, i can swim……
幼儿园中班英语教案 篇9 【教学目的
】
1.教幼儿说:who is it? its me。
2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 who is it? its me的说法及用法。
2.who is it? 的连读。
【教学准备】
little dog kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的’照片。
【教学过程】
1.greeting:
nice to meet you.
me，too.
good morning，children.
good morning，miss li.
little dog 在家里，听到有人敲门
who is it?
its me，miss yang.
再重复这个情景，又有人敲门
who is it?
its me，miss zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授:who is it?
(1)集体说who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解who(谁)
(3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。
3.教授:当听到有人敲门时，该怎么回答?
its me
(1)集体发音:its me
(2)个别练习。
4.练习:who is it? its me.
(1)练习who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
who is it?
its me，doggy，kitty，chick，duck.
(2)练习:its me.
小朋友到miss li家做客，一齐敲门。
who is it?
its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗:hello kitty (chick，duck)
kitty:hello，little dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱:red，yellow，green
(2)little dog介绍全家
look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i.
【结束活动】
teacher敲门，齐唱:who is it? who is it?
结束活动。
幼儿园中班英语教案 篇10 一、说活动设计思路:
《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标:
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为:
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备:
1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）
2、小动物胸章；
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法:
1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程:
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的`名字。
师导语:小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”
师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。
谜语
提示:尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）
（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如:狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问:“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
幼儿园中班英语教案 篇11 活动目标:
1、掌握单词的正确发音。
2、巩固句子。
活动准备:
1、彩笔一套、书一本、书包一个
2、配套磁带
活动过程:
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t:good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
c:yes.（师幼一起律动。）
2、复习pencil pencil-box knife rubber
二、学习新内容
1、导入单词
借助实物导入所学内容。让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
t:look,what is this?（幼儿拿出彩笔）
c:彩笔
t:colour-pen
同样方法学习book.
三、游戏“how many fingers,how many times.”
游戏规则:教师领读一遍，然后用手指实物。用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子:
主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t1:what is this?
t:this is colour-pen/book
t1:yes,you are right.
（示范后，出示实物让幼儿去摸。）
t:,close your eyes.
t:open your eyes. what is this?
c:this is colour-pen/book
五、游戏“passing down”
游戏规则:要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说:“passing down ,passing down ,passing passing down .”。声音停时，拿到卡片的.小朋友说出相映的内容。游戏继续进行。
六、活动迁移
让幼儿分别说一说“knife /rubber.”有什么用途。
幼儿园中班英语教案 篇12 【活动目标】
1、学会听与说tomato和potato。
2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。
3、能心情愉快地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。
【活动重难点】
活动重点:学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。
活动难点:区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。
【活动准备】
材料准备:农场图片、西红柿、马铃薯、相关ppt、律动歌曲；
经验准备:幼儿已学会old macdonald have farm律动。
【活动过程】
一、活动导入:
1、与小朋友问好，并且做小律动ld macdonald have a farm。
2、做完律动，引导幼儿去old macdonald的farm看一看。
3、教师变成ld macdonald，请小朋友在农场帮忙。
二、活动过程:
1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。
2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。
4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。
5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。
6、采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的’土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。
7、教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。
8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dmacdonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。
【活动延伸】
请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯，培养喜爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜，培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。
幼儿园中班英语教案 篇13 目标:
1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备:
图片6个、大树、小河。
过程:
1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好:hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的图片:let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的’乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏:奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
幼儿园中班英语教案 篇14 目标:
1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。
2、复习所学的歌曲及句型。
过程:
1、起床。
幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说:"get up，kids！"。幼儿起床后唱《 good morning 》。
2、去幼儿园。
t:now，lets go to the kindergarten ! how did you get there ?
s: drive a car / row a boat。《drive a car》边唱边走到座位前坐好。
3、表示对客人的’欢迎。
t:hey, boys and girls look! today there are many guests come here to see you wonderful show! are you happy?
s: yes. im happy!
t: now ,let sing a song to welcome them ,ok?
s: ok ! <>
4、户外活动。
t: its time to play . lets go out to play together!
t: lets have a game !play game《 flower 》
5、学习活动。
t: my god its raining! lets go back to the classroom!
lets go!!!
t: that was close !! now class begins!
who wants to be a little teacher?
t: you are so great! the next game is "robot game"! who wants to be a robot ?
6、午餐时间。
t: ring, ring ! lunch is ready! today we eat hamburger. do you like it? but，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状）
s: wash my hands！《wash your hands》
7、午睡。
t: its nip time！lets go to bed ! take off your shoes and put them neatly !sing 《nip time》（幼儿脱鞋,假装睡觉）
8、活动结束，向客人老师说再见。
幼儿园中班英语教案 篇15 设计意图:
肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。
活动目标:
1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、学习单词hamburger和chicken，复习巩固句型。
3、能听懂并理解英语指令和教学用语。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备:
kfc的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等。
活动过程:
一、导入go to kfc
boys and girls，do you want to go to kfc？
riding in my car，ok？let’s go！
二、新授单词hamburger，chicken
here it is！this is kfc，come in please！welcome to kfc，sit down please.
i am an assistant and prepared some food for you.
端出一盆，拿出汉堡包问:what’s this？用不同声调说hamburger，touch the hamburger please.拿出鸡腿问:whats this？touch the chicken please.
it’s chicken，yes or no？it’s hamburger，yes or no？
同时出现hamburger chicken/ touch the hamburger/ chicken please.
三、用卡片巩固所学单词
there are some cards under your chairs，take them out please.let’ play a game.
（1）i say you do
if i say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card。
（2）i’ll put up the cards，you say it.
（3）xx，come here please，you say，we do it.
游戏（一）buy someing，巩固所学单词及句型
oh，i am very very hungry，are you hungry？lets buy something ok？miss zhao，come here please.now，look at us carefully，let’s begin.
教师示范:hello，miss zhao！hello，assistant，can i help you？hamburger please.ok，here you are.thank you.
who wants to buy something？
who wants to be an assistant？ok，you are very very clever.
幼儿进行情景对话练习
look，i have a big box，there are many many toys in it？do you want to have a toy？xx，swim to me./walk to me like a cat./skip to me like a rabbit./fly to me like a bird./run to me like a dog.
四、结束
oh，it’s later now，let’s go home.riding in my car.
活动反思:
第一环节:播放音乐导入活动内容，请幼儿听听这时什么音乐？你听过没有？由于幼儿仔仔大多都玩过“愤怒小鸟”的游戏，所以幼儿在这个环节表现还是不错的，都能告诉老师正确答案。
第二环节:
1、请幼儿观察ppt图片，并复习单词:red/bule/yellow，由于在复习三种颜色的部分幼儿表现比较好。
2、播放动画，在播放动画前提出问题，让幼儿在动画中找出之前复习的颜色小鸟。再动画放完之后，教师依次出示红黄蓝三色小鸟图片教幼儿认读，在认读过程中，教师利用大小声，和让幼儿和不同颜色的小鸟打招呼，帮助幼儿记忆，因为“愤怒小鸟”是幼儿感兴趣的，所以他们在学习时兴趣都比较积极。
3、发放人手一份的教具，在发放教具之前提出要求，让幼儿观察自己手上的小鸟和其他小朋友的`有什么不同，然后老师说出小鸟的英文名，请拿到相同颜色小鸟的幼儿起立，帮助幼儿巩固记忆。
第三环节:
1、先请幼儿看动画，说说小鸟是被谁抓走的，然后教师让幼儿把自己的小鸟藏好，请三位老师进行情景表演，帮助幼儿学习用“we are……”来进行游戏。
2、请幼儿分成三队，在配课老师的带领下游戏，教师从旁进行指导。
不足之处:
1、第二环节复习颜色时应先看动画，让幼儿在动画中找到有什么颜色的小鸟，再进行复习比较好，因为自己是先看图再复习，然后又放动画找鸟，让本来很流畅的过程变得很混乱。
2、在游戏时教师考虑到常规，让所有的幼儿按3条队站好。进行游戏，这样反而让没有游戏的幼儿站在正在游戏幼儿的旁边，影响了游戏的进行，幼儿也没有很好的用“we are…”来游戏。
3、还是因为常规，在幼儿玩完游戏后，常规比较乱，我让配班老师把参加过游戏的幼儿带出去，导致自己已经准备好的课堂延伸没有上。
幼儿园中班英语教案 篇16 目标:
1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用rain on …进行大胆表达。
2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
4、培养其学习英语的积极态度。
准备:
花园场景（花、树、草、小熊、小鸟等）、晴天的标志、雨天的’标志
过程:
一、熟悉环境
1、问好:say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、let’s ride in our cars.here we go.（开到花园前部）
3、here’s a gardenis it nice?—very nice/very beautiful.
4、let me show you around it. follow me.what’s this?/what do you see?
（渗透what colour is it?和环境中的flowerbear等打招呼）
5、now let’s have a rest.sit down,please.
二、复习各种天气
1、the spring is coming,and the weather is very changeable. who can tell me what’s the weather like?（出示教具，幼儿说说天气。集体—个别）
2、today i bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. listen.音乐（round round the garden.）第一遍:猜天气（集体—个别）what’s the weather like?第二、三遍:唱歌（渗透和环境打招呼/fly. jump. run）stop.listen.音乐（下雨的声音）what’s the weather like? do you like rainy ?（集体—个别）some of you say “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” but i think little johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away……” it’s rainy,let’s go home.
三、学习rain on…
1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. do you want to play with the rain?you can say:rain on me. where isyour shoes?raise your shoes.rain on the shoes. where isyour hands?raise your hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. rain rain ,fly fly fly. rain on the flower/bear.（集体—个别）
2、do you want to try?everyone can take one.（轻快的音乐伴奏）幼儿说说rain on
幼儿园中班英语教案 篇17 教学目标:
掌握字母d的自然发音，并正确读出d字母发音的单词，能准确的说出d字母的自然拼音儿歌。
引导幼儿在游戏中复习单词。
对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。
教具准备:
洋娃娃、狗、门、d(d)的图片各一张。
教学过程:
（1）热身活动 （t:老师 s:小朋友）
t:小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧:“good morning!
s:“good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？ clap your hands and wash your face
（2）故事导入:
ok! very good! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！结果啊，果真来了……老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。
（3）发音学习:以娃娃送的第一件礼物的形式引出d(d)
首先问问d、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以
鼓励。然后，看看d、d各像什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的`发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door
这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道它叫什么吗？door ! （操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
（4）chant儿歌学习
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊…….什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊……那小朋友们要不要去啊？要！但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。（动作表演一遍）想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不？坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯 ！daddy daddy open the door ,i see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。（动作表演:爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
（5）小结
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。
教学反思:
本次活动是通过故事的情节引入，吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性，也让幼儿更能容易理解教学内容；除此之外，也让幼儿上台来进行角色扮演，孩子们都积极参与，对所学的句子“daddy daddy open the door ,i see a dog and a doll”掌握很好，大部分孩子都能朗朗上口，提高孩子对学习英语的乐趣。
幼儿园中班英语教案 篇18 活动内容:
英语:insects
活动目标:
1、学习四种昆虫的说法。
2、学习说出所在位置的英文用语。
活动准备:
1、key words:butterfly, ant, caterpillar, bee.
2、main sentences:ant ,ant is on the grass. bee, bee is on the flower. caterpillar, caterpillar is on the leaf. butterfly, butterfly is in the sky.
3、multiple intelligence: song:《insects》
4、material:flash cards自制的放大镜butterfly bee ant和caterpillar图片洞洞夹 昆虫手环 海报纸 ant butterfly caterpillar bee 头套 cd textbook workbook
活动指导:
一、presentation:(教学)
1、teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫？让kids自由自主的表达一下。之后teacher拿出自制的放大镜（见图），开心的告 诉kdis这一节课要介绍四种可爱的昆虫给kids认识。
2、先将butterfly的图片贴在放大镜上，然后教kids说“a butterfly .yeah!”再 用what do you see?问kids，引导kids说出“butterfly”.
3、以同样的方法教ant, bee, 和caterpillar.
4、teacher随意说出昆虫的名称要kids做出动作和复诵三次。
二、presentation:
1、teacher先将flower ,grass ,leaf和sky的图片贴放在白/黑板上，带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的.边缘向中央爬行，爬到garss上并问
“what do you see?”并作出找寻的动作，最后看到ant并开心的说“oh! on thegrass.”。
2、teacher指着草上的蚂蚁教ant, ant is on the grass.让kids练习说几次。
3、以同样的方式将bee放在花上，将毛毛虫放在叶子上，将蝴蝶放在空中，教kids说bee, bee is on the flower.
caterpillar, caterpillar is on the leaf.
butterfly, butterfly is in the sky.
4、将bee, ant, butterfly, caterpillar放在不同的位置，teacher用where is the ant /caterpillar/ butterfly/bee?问kids并引导他们说出句子。
三、workbook:
1、teacher引导kids拿出本课的贴纸，先看第四页左边的单字，teacher协助kids念出单字然后将贴纸贴上，teacher在引导kids辨识第四页左边的图并将对应的昆虫连起来。
2、teacher先用图卡教dragonfly, worm, snail, he ladybug，之后将图卡贴在白/黑板上，问“where is the dragonfly?”引导kids指出来并说“there it is.” 以此类推，指出所有的insects.
3、引导kids看第五页，teacher以“where is the worm?”问kids，让kids自己找到worm并说“there it is.”之后贴上贴纸。
活动反馈:
本次活动教师以游戏的形式贯穿始终，充分调动了幼儿的学习兴趣，生动有趣的活动形式紧紧抓住了幼儿的注意，在认读新单词时，教师采用了集体、个别练习的方式，并用游戏的形式加以巩固，整堂课气氛活跃，教学效果好。
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