教研准格尔旗组织全旗英语教师参加全市专家跟踪指导培训_教学

为提高我旗英语教师的教学专业水平和理论知识素养，按照市教体局安排，结合我旗英语教师培训实际需求，9月15日至10月28日，教育教学研究中心组织全旗初中英语教研员和中小学英语教师等共计371人参加了全市专家跟踪指导培训。

本次培训采用专家在线主题讲座、案例资源分享的形式进行线上远程指导。我旗的参训教师采取英语学科教研日集中培训、教学研讨+学习通超星平台网络课程培训的方式进行。为确保全程、高效参与研修培训，教研中心教师发展研究室采取任务驱动的管理模式，严格考勤登记，每日、每周定期向学校领导及教研群反馈参训学员培训学时数据，将集中培训网络学习与教研互动、学校跟进考核相结合，促进教师专业研修效果。

线上自主研修剪影

线下教研活动剪影

在学习中交流，在交流中成长。此次培训活动充分发挥全体英语教师的智慧，努力打造基于网络背景下的新教学教研培训模式，老师们克服了来自各方面的困难认真观看、记录要点、深入研讨、充电赋能，在规定时间内全体学员学时完成率达98.57%，总学时数14490 节，取得了良好的效果。

教师专业发展是教育不断发展、兴盛的保证。作为师者要潜心研修，不断积蓄前行的力量才能更好地带领学生乘风破浪，勇往直前。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之 ”,期望老师们能多学一些理论，多做一些思考，学以致用，教学相长。也相信通过此次培训活动，全体英语教师将带着所学、所感、所悟在未来的教育道路上不断成长、不断进步，在课堂实践和教学研究的路上携手奋进。

培训心得体会

准格尔旗薛家湾第四小学

杨帅

2020年9月15日-10月28日，我参加了鄂尔多斯市教育体育局英语教师培训班专家跟踪指导第三阶段培训，此次培训内容丰富、形式多样、实操性强，尤其是线上、线下相结合开展有针对性的教研活动使老师们很受益。

教学的最高境界是线上教学与线下教学的融通整合、多向沟通、多向呼应，线上教学与线下教学“你中有我”“我中有你”。本次培训活动中，我们除了每天在线上观看教学优质资源，教育教学研究中心小学英语教研员王霞老师和杨宏宇老师利用每周四的全旗大教研时间组织全旗小学英语教师线下研课、磨课，与大家且做、且行、且思、且获！特别感谢王老师和杨老师细致入微的引领，让我们感觉到身处于这样有爱的大家庭真的是太幸福了。

通过此次培训学习，使我认识到我们教师也要不断提高对文本的解读和解码能力。英语绘本的魅力在于图文结合，如何通过图来挖掘文本的内涵，引导学生发散思维，积极思考，解决生活中的实际问题，是我们需要深层次研究的。

培训虽然结束了，但留在我们脑海中的是满满的收获和深深的思考，教材的版面是有限的，但是我们的创意教法是无限的。需要我们在今后的教学中结合学生的实际，创造性地使用教材教，大胆对教材进行“再加工”“再创造”，以教材为载体，融合拓展课堂教学空间，使教学活动丰富并富有童趣，使教学内容饱满并充满灵性。

准格尔旗五家尧小学

贾彩英

近期参加我旗教研中心组织的英语教师培训班专家跟踪指导第三阶段线上培训让我受益匪浅，其中有以下几点感想：

一、理念和思想的更新

这次培训中的运用分级阅读发展中小学生的英语读写能力的讲座使我印象深刻，在我们平时的阅读课中，我们更重视读以及阅读技能的传授，在写的部分练习的比较少，而且更缺乏把分层阅读和写作能力结合起来的意识，而在此次讲座中特别强调对写作部分的练习，同时指出在写作之前，要让学生进行头脑风暴，给学生留白，让学生充分思考，爆发出更多的灵感。同时提出可以进行小组内互评的方法进行纠错，这样更能激发学生的倾听和思考，从而发展学生的思维能力。

在最近的课堂实践中，我有意识的采用了讲座中的方法，很好的提高了学生的学习热情和学习效果，也让我尝到了理论与实践相结合的甜头，希望自己在这条路上越走越远。

二、了解最新的英语新课程改革理念

在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式，了解到了最新的英语课程改革理念。处于基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，做到眼里有学生，心里亦有学生，真正做到以学生为主体。用心了解学生的需要和差异，尊重每一个孩子，因材施教，让每一个学生在现有基础上得到最适合他们的发展。

三、帮助过渡期的孩子走出迷茫

我带的是六年级的孩子们，六年级对于学生而言可以算得上是一个小小转折期。孩子们除了要面对小升初这次人生小考，更值得我们关注的是，孩子们从小学阶段到初中阶段会有的心理变化。就英语学科而言，小学英语与初中英语有很大的区别，从简单的趣味学习到大量的知识学习，学生需要转变学习态度，增强学习自觉性，不畏初中阶段语言学习将会面临的困难，可以满怀信心的迎接下一个挑战。而我们教师要做的就是，帮助学生很好的适应这个过渡期，提前帮助孩子们预估和分析初中可能遇到的学习困难和不适应感，让他们知道这些都是正常的，这样更有助于他们平稳的渡过这个过渡期，有利于他们积极健康的生活和学习。

此次培训更新了我的新课程教学理念，也让我有了更多的反思，能够更多的关注学生，努力成为能够真正走进学生心里的老师，我一直在路上。

准格尔旗第二中学

刘慧敏

抬头仰望是一种方向，一种勇气，一种心态；低头做事是一种清醒，一种底气，一种智慧。

在今天这个科技发展日新月异，各国人文交流日益深化，世界型人才培养标准趋同的时代背景下，作为新时代的英语教师更是需要与时俱进，和学生共同进步和提高，努力成为教育教学的艺术家，充分发挥教学情感遵照教学法则形成一套独特风格的创造性教学活动。那么处在新时代背景下的英语教师应该如何与时俱进需要具备哪些因素，我们的课堂要发生哪些变化，我们要把学生培养成什么样的人等等一系列问题摆在我们的面前。我们需要突破，需要被引领。为此，我们在9月15日-10月23日参加了全市中小学英语教师线上培训。为期一个多月的培训让我受益匪浅。

在教师的专业素养定位上，我们应该追求具备扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的教育视野，崇高的职业精神。除了学习，我们同时需要不断地研究教材、教法、学生、学法。创造性的使用教材，基于学科理论设计的创造性思维问题。超越课堂，把教育延伸到课外，超越学科界限，针对学生不同需求采用相应的教学策略。

课型的规范并不意味着统一的僵化模式。而是共性的认同，然后教师加入自己的个性东西后，它才能是有效的。听说课以听为基础，以说为手段，以问题引领，把握问题的梯度设置，最终引领学生达到会的目的。精读课注重语篇主线引领下的整体教学，不仅仅分析篇章结构，而且还要深度挖掘其意义和内涵，从形式上达到形散而神不散，从思维上进行引导和提升。读写课通过主题引领下的说来打开学生的思维，聚集学生不通过的想法和观点，然后在主题阅读引领下，让学生展开讨论，以读促写，读写相长，一步步为最终的输出搭建框架支架、内容支架、语言支架和思维支架；复习课则要将抽象的语法及纷繁复杂的语言知识融于听说读写的任意一项体系中，通过模块主线的引领，分层设计到各项任务中，将学习理解的内容通过应用实践最终能够迁移创新。

总之，我非常认同“教学有法，但无定法”。课堂是老师教书育人的舞台，也是师生共同锤炼和提升自己的战场。好的课堂是学习

的共同体，师生一起成为终身学习的引领者和实践者，课堂的规范也要以“学得多，学得好”为落脚点，以“提升课堂内涵品质，打造英语教学品牌”为目标，让知识落地，让学生学会，让课堂生成最大化，真正实现学生本体、学习本位、学科本色。

新时代的我们需要有深厚的教育情怀，我们要对教育心存敬畏，我们肩负着立德树人的根本任务，我们承担着引领影响地方英语教学的责任，我们会始终牢记我们的使命，扎实走好每一步，坚持终身学习，传播文化，构建和谐。既能“以理服人，以情感育人”，又能“春风化雨，润物无声”，成为以跨学科、跨领域、跨文化的教育创新设计师。让我们拥有仰望星空的信念，也要有脚踏实地的勇气。

准格尔旗第九中学

张慧

2020年的10月28日，鄂尔多斯教体局组织的全市英语教师培训落下帷幕，我有幸能够参与其中，聆听到了专家们的精彩讲座，学习了优秀教师们的精彩授课，对于我一个教学新手来说，我收获满满。

专家指出，教学必须讲究实际效果，把课程标准转化成具体的需求，对每一课时的教学计划逐一实现。名师们的授课中，我深刻地感受到了这一点。在此，对我的收获做一个总结。

教师在课堂上，必须少讲空话，精讲多练，以学生为主，对每个单元进行考查，总结，分析存在的问题，及时查漏补缺，帮助学生过关。

教育心理学指出，兴趣出自好奇，我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生活实际，选择贴近生活，具有时代特点的事例，形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发学生的思考。因此，我们必须采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的情境中，在既紧张又活泼的气氛中学习英语。学生在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学内容。

将理论落实到教学实际，我对于阅读课的教授又有了新的角度和见解。阅读能力是一种综合性积极思维活动，它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料去寻求理解的线索，它是一种潜在的信息交流，它是培养学生自学能力的重要手段，同时是培养学生接受信息能力的重要途径。要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。掌握正确的科学的策略，往往会事半功倍，迅速而准确地抓住重点，策略不正确，则常常坠入云里雾里，对所读的东西不知所云，因此，必须掌握科学的阅读策略，让学生在阅读文本的过程中自己梳理框架，并且在小组内进行讨论。成功的小组合作对于一节课来说至关重要，而且如何实际操作必须多听名师的课多学习，优秀的板书设计也可以打开学生的思路，让学生有话可说，有内容可写。长此以往的坚持，一定可以拔高学生的能力，让学生学会自主学习。

通过这次学习，我的教学理念有了转变，也学会了如何营造理想的英语学习环境。教育是一门艺术，教学的道路任重而道远，我会一直努力，做一名负责任、有温度的老师！

责任编审： 康 铭

编 审：郭雄华 田万顷田二元返回搜狐，查看更多

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