没有目标的学习是盲目的,你希望孩子英语达到什么程度_口语

“请你告诉我，我该走哪条路？”爱丽丝问。

“那要看你想去哪里？”猫说。

“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。

猫说：“那么走哪条路也就无所谓了。”

——《爱丽丝漫游奇境记》

现在孩子英语越学越早，家长越来越拼。每个孩子都有英语辅导班，有的甚至英语培训、外教一对一口口语课、亲子英语一起搞。

我能理解家长的心情，大多数家长都觉得英语早点儿学，效果总是会好的，而且别人都学了，我们不学肯定会被落下。

虽然理由相当合理，但目标往往不太明确。所以这也就容易被商家引诱，被攀比心蒙了眼，家长被动地“瞎折腾”。

邻居推荐的培训课、同事推荐的原版书、闺蜜推荐的出国夏令营啥的，你会都想试一试。东一锄头西一耙子，钱没少花，但不系统。 弹指一挥间，小学几年就过去了。然后孩子开始疲于应付中考、高考的刷题，能力不高不低，不上不下。

所以，今天我想和大家聊聊英语学习目标的问题。

你是为了让孩子通过各种应试教育的一道道关卡？还是为孩子以后出国做准备? 或是为了让孩子口语超棒，获得巨大的心理优势？

目标不同，走的路应该不同，也可以防止我们用过“别人家的孩子”来折磨自己的孩子。

我的目标

我这人比较理想主义，我觉得英语学习应该是“充满意义”的，而不是“不得不学”的。它可以让我们看到世界的另一面，让我们的思想更多元化，更灵活。所以掌握英语是一件很好玩儿的事儿，就跟旅游的感觉差不多——精神上的旅游，不是身体上的。

所以我希望孩子能够舒服、自由地掌控英语。

具体到英语能力要求上，就是可以无障碍读原版书，听得懂英语节目，能进行正常的口语交流，写作水平达到工作或学习要求。

至于通过什么小升初的镀金考试，是否出国，因为孩子还小，所以我还没想那么远。但我相信，只要语言能力是完整的，是否能通过考试，其实就只差一个认真备考而已。

目标明确之后，方法也就清楚了。

我的目标看似轻描淡写，其实想要达到并不轻松，它需要孩子在一个近似于母语为英语的教学体系中学习，拼读、高频词、海量阅读、写作、理解能力、语法学习方面，都需要进行大量的练习。

所以除了带孩子学习拼读、语法等基本技能之外，我会在“海量阅读”、“海量听力”上花大功夫，因为这两个内容是中国教育最缺失的，而恰恰又是英语学习最重要的部分。

要让英语学习“充满意义”，孩子需要大量阅读各种英语原版书，通过英语去了解世界的五彩缤纷。

2.目标：应付考试

如果你只希望孩子英语分数还可以，对听说读写的能力没啥要求，那就应该给孩子配一个优秀的指导老师，也就是名师。

记得我高中一、二年级英语很烂。我课本上的内容都会，但一做试卷，错题率就超级高。

这是因为班级的英语老师只教我们课本上的内容，而试卷上的语法知识点、阅读理解的解题方法等等，她就不太擅长。不是她不想好好教，而是她能力有限。

英语满分150分，我通常只能考个80来分，连及格都达不到，成绩非常差。

后来我妈帮我找了一个“名校”的“名师”，一对一给我补课。

这位“名师”不讲课文，她就带我做考卷。每次补课一个半小时，45分钟我做题，另外45分钟她给我讲解题思路。结果不到两个月，我的分数就提高了三十多分，后面每次考试最低也在120分以上。

所以，如果孩子就是奔着考试成绩去的，尤其是基础能力一般，又希望短期内分数上的去，“名师”的力量就绝对不能忽视。起码在提高分数上，人家还是有两把刷子的。

（我个人真的不赞成不求能力、只求分数的学习方式。能力能用一辈子，分数就只能用一阵子。）

3.目标：口语牛

有的家长希望孩子口语一流，一开口就语出惊人。毕竟这个社会，会做的,不如会说的;会说的,不如会混的!

如果家长需要孩子口语很棒，采用的方法也应该和我不同。

我并没有什么精力培养孩子的口语，因为我觉得在中国要创造一个合格的英语口语交流环境太费事。

而且我相信，只要听力和阅读足够好，口语就差不到哪儿去。

中国人英语口语差的原因，往往是因为听力输入太少，而不是口语练习太少。

所以我觉得，只要我给孩子足够的听力和阅读输入，他的口语应该“差不到哪儿去”。

但”差不到哪儿去“”和“非常棒”之间，还是存在差距的。

在听力、阅读水平相同的前提下，肯定是英语说的多，口语就好，说的少，口语就一般。这是一目了然的。

注意，这个“说”可不是朗读，不是背诵，而是“交流”，要有意义地在各种情景下用英语交流。比如用英语聊天，讨论文章等等。

所以，如果你特别在意孩子的口语，就应该要保证孩子每天都能聊上个十分、二十分钟英语，最好是和英美人士。

最直接的办法就是孩子上国际学校，全英语授课。

退而求其次，可以为孩子找一对一外教，并且上课频率要非常高。

比如小西同学的在线外教课一节是一百元左右，现在每周上两次课。但是班主任说，如果希望孩子口语好，最好能每周上四、五次，要达到这个频率，每年要两三万。

所以，如果对孩子口语有要求，除了基础听力、海量阅读之外，还应该找外教进行一对一地交流，并且要高频交流。

4.目标：出国

如果家长希望孩子以后出国学习，孩子英语可以无缝对接英美各阶段课程，要求就应该是最严格的。

我想我们送孩子出国，绝对不是为了让孩子混个没有含金量的洋文凭。我们希望孩子即使在国外也可以进入一流的大学，取得优异的学术成绩。

而要想做到这一点，孩子的英语水平应该和英美初高中各阶段无缝对接，起码在读写能力上不能比英美学生差。

口语不用担心，英语底子好的孩子，一旦有了语言环境，口语水平会突飞猛进，个把月就适应了。

曹文老师《英语，孩子这样学》中为中国孩子规划了五个学习阶段。目的就是让中国孩子的英语水平达到英语孩子的相应水平。

希

望孩子进入国外名校的家长，可以用这个标准规划孩子的英语学习。

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