孩子学英语千万不能有这种心态!_WayPal

我们常会看到打着“速成xx天”“考前xx”等字样的广告漫天飞，
家长都希望孩子通过学英语来改善学习乃至未来的职业规划，
但孩子学英语千万不能有“一口吃成胖子”这种心态！
英语学习夯实基础是关键，贵在坚持，
切勿急于求成！不要学了一阵子，
发现没有明显效果，就开始偃旗息鼓…

通过循序渐进的阅读教育体系培养孩子很多国内家长把阅读和识字不同阶段的事情，认为在学前开展阅读对儿童来说太早，阅读是上学以后的事情。但他们恰恰不知在学前对孩子开展阅读，是培养孩子阅读的兴趣与爱好最重要的时候。不少中国孩子到美国读书后，常常抱怨老师们布置的阅读材料太多了。确实，在美国读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就是上百页，都是家常便饭。
对于美国本土孩子来说，阅读不是一件容易的事，他们的能力是通过一个循序渐进的阅读教育体系培养出来的。美国国家阅读委员会认为，“教会孩子阅读”是k-12阅读课程的核心目的。美国的课堂充满讨论、辩论和自由提问。老师们鼓励学生根据提前布置的阅读材料自由提问、深入分析、批判性地思考和吸收前人的观点。

务必注意非故事类阅读非故事类也称非虚构类或科普类，其包含了广泛的话题、题材和文本类型，蕴含着丰富的知识内容。生活中我们会发现很多孩子爱看故事书，听家长讲故事是多么惬意的一件事，但一旦拿一本科普书就会兴趣索然，一部分原因是做大人的对科普本身缺乏深度认知。
故事类读物和百科类读物，特点不同，这两种读物应起到很好的互补作用。孩子在做英语阅读的时候，不仅要习惯于读故事书，还慢慢学会读百科类的读物，这对于他们以后的英语学习显然是大有裨益的。
美国老师很要重视“非故事类”的阅读能力！因为，科学研究结果让他们发现：缺乏“非故事类阅读”的能力，不仅会影响孩子的学习能力，甚至还会阻碍孩子在学业和未来的职场获得成功！

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尝试多次阅读同一内容，训练孩子主动思考！阅读的乐趣在于“回味”——从输入（input）到吸收 (intake)。也许是成人的生活体验太多、太丰富，以至于无法被生活中很多最简单、最纯粹的乐趣打动，而孩子们却能体会到这份简单和纯粹。
反复读一本书，犹如精读，一个故事通常很短，也就几句话。仅仅读一遍的话，可能五分钟都用不了。因此在阅读过程中，可以丰富阅读的形式。经过一段时间的练习，孩子将不再是被动地接受故事内容，而是养成了在阅读中主动思考的习惯。所以一本书在经历了翻阅、朗读、跟读、问答和讨论这些环节后，起码要花十分钟的时间。
无论是词汇还是语法结构，都需要经过足够量的输入，形成自动化的加工模式，也就是我们所说的“熟能生巧”。如果孩子对某本书很感兴趣，要求反复地读，那么可别错过了这个“精读”的好时机，充分利用孩子“回味”故事情节的时机促进其语言的发展。北外、外研社权威打造的waypal英语欧美外教在线一对一英语精读课，沉浸式英语环境，多维度层层递进，培养孩子英语阅读力、策略技巧等语用能力！

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