四年时间,跟踪调研了上万家庭后,我对英语启蒙的10个建议_孩子

前言

李小喵

这篇文章是李小喵的好朋友唐迪（公众号：deejo说）写的，她从小移民美国，长大之后又回到国内。这篇文章是她这些年做幼儿英语启蒙的总结。

观点都是很好的，只不过因为文章内容有限，所以没有办

法详细写清楚。感兴趣的家长可以参考文末她的新书《亲子启蒙英语从0开始》，里面有更多介绍，手把手教你如何在家给孩子做英文启蒙。

文章中的【喵言】是李小喵的补（tu）充（cao），特此解释。

正文

唐迪

1.如果英语启蒙只当成学英语，孩子将错过很多

英语启蒙就只是学英语吗？我的女儿还在我肚子里的时候，我就开始用双语（中文和英语）和她说话，现在有越来越多的家庭意识到了孩子在咿呀学语，甚至还不会说话时是语言启蒙的最佳时期，但这个时期也是孩子身心发育的重要时段。

和大人纯粹的学习语言不一样，孩子可以以语言学习为载体学到各种知识，而且还可以结合孩子各阶段的身心成长发育需求来启蒙。

比如我女儿还比较小，刚刚两岁半，这个时候她对新鲜事物都很感兴趣，但专注力还不能保持很长的时间，我会用play in“ english”的方法，和她一起在游戏中说英语，用英语来学习画画、音乐、舞蹈、运动、认知类的知识等等。我发现女儿不但很喜欢，更不会对“语言”反感。用英语来学知识，在儿童时期，是一举两得的。

2.英语语言思维是启蒙过程中最重要的能力培养

很多妈妈和我说自己学了这么多年的英语，到说的时候还是要先想想中文，然后再“翻译”成英语。其实，这就是没有形成英语语言思维的原因。

孩子天生具备学习语言的能力，正如学习母语一样，会在语言中找到表达的规律，包括用词，句式等， 也就是我们通常说的“语法”。 之前有一个妈妈很惊喜的和我分享说， 她的儿子 4岁，会很正确的使用倒装句、现在进行时、一般过去时甚至是从句来表达了，而这位妈妈只是一直坚持亲子英语启蒙，并没有刻意教过这些。 这就是自然学习语言，形成语言思维的结果。

所以我会建议家长们不要在阅读中，遇到生词就查字典，不要一句中文，一句英文的来读绘本，而是尽可能的引导孩子在情景中、上下文的文字中“猜”出生词的意思，理解话语的内容。启蒙过程中培养好英语的语言思维，学英语一定事半功倍。

3.启蒙要“系统”和“个性化”，东一头西一棒没有好效果

在从事和研究英语启蒙的这几年中，我接触了解到很多家庭的妈妈爸爸，他们最初在给孩子启蒙英语时都有过“盲目”的时候，听到哪种方法有效，就立刻尝试，一段时间后看不到孩子输出就又变化其他的花样儿，这样东一头西一棒的费心费力不说，更没有好的效果。

英语启蒙一定是“系统的”，最好能根据孩子的实际情况，结合个性喜好来“定制”。从听音辨音的储备，到单词句子的输出；从亲子阅读到自主阅读，从听说到读写，这个过程需要坚持，更需要系统的启蒙，这样孩子才能掌握好一门语言。

4.“书单”和“资源”不是启蒙的全部，而要真正为孩子所用

在欧美国家幼儿园的教学中，书本、歌谣、动画等等这些资源同样是语言学习中非常重要的部分，但是老师们会根据孩子们的具体情况和教学内容需求来合理选择利用这些资源。

有的妈妈很困惑的和我说，为什么孩子不喜欢the very hungry caterpillar（《好饿的毛毛虫》），这可是国际大师之作，很多知名老师推荐的“书单”里都有； 为什么孩子不喜欢看peppa pig（《小猪佩奇》）？其实这些都很正常。

家长们在把这些资源“喂”给孩子的时候，忽略了孩子的阶段性感受，比如认知的发展、个性喜好，还有妈妈爸爸读的是否有吸引力等等。所以面对各种资源，家长多些了解孩子，有针对性性的选择，让资源真正为孩子所用，才有好的效果。

【喵言】还有就是家长如何讲绘绘本也很重要，如果只是念原文给孩子听，没有讲解，没有肢体语言和面部表情，孩子觉得没意思，当然不喜欢。放动画片也是，只是放动画片，孩子看不懂，也会觉得无聊。或者说平时没有时间陪孩子，只是给孩子放视频，孩子会更渴望和父母在一起，也有可能觉得动画片无聊。

5.做好音素意识的培养，学习自然拼水到渠成

美国学者 richard adams说，从小学开始就用“自然拼读”方法阅读的孩子，其阅读能力超越了同龄孩子至少两岁。

在欧美国家，自然拼读已经是帮助孩子们提高阅读能力的一项必备工具，也是从幼儿园开始就会逐渐渗透学习的一部分知识内容。

近两年自然拼读“越来越火”，有些机构还会把“自然拼读”和“英语启蒙”等同起来。但必须要了解的是，自然拼读法是为英语为母语国家的孩子设计的，对于他们而言，在读幼儿园接触学习自然拼读法之前已经有了一定量的听说词汇储备，具备了听辨单词能力以及单词发音的基础，所以学习自然拼读会更容易，而且见效也很快。

所以，在学习自然拼读前，可以先把重点放在“ 听”和“说”能力的培养上，多做一些听说词汇和辨音能力的准备。

6.父母英语不好不是借口，亲子启蒙是最有爱的好方法

我是亲子英语启蒙理念的推崇者，这几年也一直在做相关的研究和教学设计。有的家长曾问过我说：给孩子英语启蒙一定要亲力亲为吗？我的英语不好怎么办？

在我从小学语言的经历里，我母亲的英文也是“零基础”，而她为了我能学好英语，每天坚持陪我一起背单词，说句子，练习对话，有妈妈的陪伴，我多了很多乐趣，我们相互激励，进步很快。

父母是孩子最好的启蒙老师，特别在缺少大语言环境的情况下，要想做到“浸入式”的学习，需要把英语带入日常生活。每天和孩子一起做些和“英语”有关的事情，在有爱的陪伴中，让孩子感受到妈妈爸爸的努力和坚持，大家一起学习，学好英语是自然而然的事。

【喵言】我在美国教中文也有同样的问题，家长反映最多的一点就是：我也不会中文，我不知道怎么辅导孩子学中文。你能推荐一个中文课后辅导班吗？

我都手把手教家长怎么教孩子复习了，学习资料也都给他们了，但是他们还是不（会）用。非得开家长会的时候一对一的演示才明白，但是也未必会在家里照着做。那就没辙了，老师已经尽力了。大家也知道学外语回家不复习是什么结果。

反正在美国大部分家长都是抱着孩子学一门外语总比没学强，又没有升学考试的压力。所以有一些孩子学了三年中文跟学了三个月没什么差别，还不如父母会得多呢。

7.磨耳朵100小时也不抵1小时的“有效输入”

“磨耳朵”在启蒙中是给孩子创造语言环境，培养“听”的能力的方法，比如听童谣、原版故事音频、看动画片等等。

多听是对的，但是“多听”不一定等于“会说”。如果孩子不理解“听”的内容，那么输入 100遍也没有用。

在启蒙的过程中，要做到“有效的输入”。比如唱歌谣时，结合歌词加入动作，形象的动作会帮助孩子理解歌词的含义，这样的输入才是“有效”的。引导孩子把“音”和“义”对应起来联想记忆，再到后面的“形”（书写）。

【喵言】“有效的输入（可理解性输入）”是外语教学中的一个术语，英文叫做“comprehensible input”，是stephen krashen提出的一个理论。大家可以在《 如何做浸入式外语教学？ 》查看更多教学技巧。

8.把英语启蒙交给“机构”远远不够

有的家长喜欢给孩子报名一些线上或者线下的英语学习机构来帮助孩子学英语，觉得机构的老师们比自己专业，自己又能省好多力气。但事实上，只靠“机构”的课程时间是远远不够的。

我之前和女儿每天用英语对话的时间大概占日常交流的1/3左右，但即使这样，也被一位美国的语言教授说“不够，应该再多些”。

的确，像是口语的学习，需要每天大量的日常练习才会有好的效果，但是课堂上的短短的三四十分钟，每周一两次课，几个孩子一起上课，怎么能有充分的时间练习呢？更不要说做到个性化启蒙了！

所以， 如果条件允许，选择一些适合孩子的学习机构是好的，但是父母不能完全当“甩手掌柜”哦，一定要参与进来。

【喵言】上文我也说过，美国家长大多都是甩手掌柜。虽然孩子每天在学校有两个半小时学中文，比国内大多数学生学外语的时间都要多，但是父母不参与也是一样的。父母不一定要会外语，哪怕在家里和孩子做做闪卡游戏都是好的。

9.阅读要“组合配餐”，营养才均衡

在美国的教学大纲中，已经增加了对非虚构类体裁的阅读比重，基本上和故事类的比重各占一半，为的是更好的培养孩子们的评判思维能力和分析能力。

原版英文绘本是培养孩子英语语言学习兴趣的最佳读物，特别对于0-3岁刚开始进行英语启蒙的孩子来说，更是首选。但是除了绘本之外，家长可以根据孩子的启蒙情况，逐渐地补充其他类型的阅读书籍，进行“组合”使用。

比如故事性题材、非故事性题材（科普、传记等）、儿童图文字典（英英互译）、百科全书，诗歌等等。在扩展孩子知识面的同时，更系统地提升孩子的英语水平。而且在读物选择上，一定要考虑到难度级别，做到循序渐进。

10.了解语言背后的文化，会更好地帮助孩子学好英语

任何一门语言背后所承载的都是一种“文化”的积淀。在欧美生活学习了 20多年，我的英语能到达母语水平，除了大语言环境的“熏陶”外，更因为我从小接触的是西方的文化，所以特别在口语方面的用词和表达上相对会更“地道”。

建议家长在给孩子读绘本或者看原版动画片时，对一些西方文化的细节多留意一下，有意识地培养孩子的跨文化思维，对学好英语会非常有帮助。

两年前，受朝华出版社之邀，他们希望我可以写一本书，系统的讲一下亲子英语启蒙。所以我将这4年在公众号的原创文章进行了梳理，整合，出版了自己的第一本书，名字叫《成长陪伴方案：亲子英语启蒙从 0开始》 。

书中分为七章介绍了亲子英语启蒙中从听、说到建立英语言思维的方法。可以说这是一本非常实用的“指导手册”，让每个妈妈爸爸能够帮助孩子从零开始，规划出自己孩子专属的启蒙路线。

非英语国家的孩子也能建立英语思维

在中文的大语言环境下，同样可以用“多听”、“多看”、“多玩”、“多行”的方法来创造良好的英语语言环境。亲子口语和日常情景的巧妙结合，英语语言思维训练的小技巧，让孩子自然而然的学会英文。

在“浸入式”的语言环境里遇见有“爱”的启蒙

从怎样开口和孩子说话，情景语句的设计巧思；到怎样陪玩，在孩子们喜欢的游戏里启蒙；再到家中“英语氛围”的打造，带你全方位的掌握“浸入式”学语言的方法。

亲子“悦”读让孩子爱上阅读

“亲子阅读”不是单单的给孩子读书，更多的是在这个过程中引导孩子感受到阅读带来的快乐，这样他们才会爱上阅读。只要花些心思，一本书可以“玩”出很多花样儿；只要多点耐心，每一个孩子都能养成良好的阅读习惯。读书“有道”，亦需坚持！

丰富的启蒙资源也要“用得当”

当下有非常丰富的英语启蒙资源，原版绘本、音频、视频等等，这也让很多父母“头痛”！要怎么用，怎么选？这本书里会有让你满意的答案。

自然拼读，开启自主阅读的“金钥匙”

“见词能读，听音能写”，自然拼读规则的确有其“神奇”的地方。但是哪些孩子适合学，什么时候开始学，要怎样学，有了正确的认识和系统的了解后，才能更好的引导孩子开启这把通向自主阅读的“金钥匙”。

英语启蒙不再“困惑”

在从事英语启蒙教育的这些年中，我接触到了数万个家庭，他们为我的启蒙研究提供了丰富的案例，也让我更了解父母在孩子英语启蒙过程中遇到的一些问题和困惑。所以我在书中单独用了一个章节把这些问题做了逐一的解答，每一个观点都非常客观中肯。

贴心附赠亲子口语手册和18节4口语课

我还从自己研发设计的“最美式亲子口语课”中，精选了 0-2岁和 3-6岁两个阶段口语课程内容编成了《 deejo的亲子英语口语听说练习手册》随书附赠，手册中每一段主题对话旁都有对应音频的二维码，简单扫码就能收听啦！

部分手册内容目录▼

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这本新书定价49.8元，预售优惠价 32.3元（ 6.49折包邮）。如果你打算给孩子进行英语启蒙，或者孩子已经开始英语启蒙了，相信这本书一定会对您有所帮助！

李小喵列的一个书单，除了这本书以外还有其他的一些英文教学相关的书，大家感兴趣也可以看看。

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