…2019学年第二学期广州市第17周高一高二英语线上教研活动简报_the

原标题：新标准新高考新教材新教研 ——2019学年第二学期广州市第17周高一高二英语线上教研活动简报

2020年6月4日下午，炎炎夏日，金蝉高唱，高一高二英语教师迎来本学期最后一次全市线上教研活动。本次教研活动由广东实验中学越秀学校周海珊老师主持，由广州市教育研究院陈皓曦老师、广东实验中学杨潇老师以及广东实

验中学越秀学校罗伟雄老师

主讲。

首先，陈皓曦老师介绍了新鲜出炉的《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》稿，指出2020修订稿的三个变化。陈老师特别强调了英语课程教学中老师们要重视引导学生形成正确的价值观，注重学生核心素养的培养；此外陈老师还建议老师们积极关注2020年1月出版的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考统合改革试点省份试用）第一版》，及时了解高考最新动态。

接着，广东实验中学杨潇老师以a biography of isaac asimov为例，向老师展示了“素养导向的高中英语阅读教学”范例。杨老师分享了如何用指向学科核心素养的英语学习活动观指导自己的课堂设计：在pre-reading部分，通过围绕人物传记的问题，激活学生已有知识经验；reading部分，引导学生归纳各段主旨，让学生感知获取语篇主题内容，分析判断语篇结构特点、作者意图，体现基于语篇的学习理解类活动和深入语篇的应用实践类活动。post-reading通过提问设定任务：did the robot break the three laws in the following situations？检测学生能否真正理解the three laws for the robots developed by asimov以及这三大原则的相互关系，并且利用三大原则分析机器人所处的具体情境，homework要求write a biography for liu cixin，则是在学习这篇传记后的创造性任务，这些基于文本推理、评价创新的课堂设计，属于超越语篇的迁移创新类活动。整个教学设计充分展现了构建基于英语学习活动观的语篇深度教学模式。

（图3-6）杨潇老师发言课件节选

最后，广东实验中学越秀学校罗伟雄老师以robots主题单元为例，分享了他对人教版（2007年版）和外研版（2019年版）所做的新旧教材编写体例的对比分析。罗老师首先从宏观

的角度对两套教材的单元内容框架进行了对比介绍，然后具体就新教材中前四个主要板块的内容进行了微观解读，分别对每个部分的文本材料的选择，活动设计的目的和功能以及教学目的做了详尽的分析和介绍。从罗老师的对比分析中，我们可以深刻地感受到新教材相比于旧教材的几点明显的改进：1.单元主题真实性更强，语篇题材、体裁覆盖面更广，文本内容更新。2. 新教材增加了大量图表、照片、音视频内容，为新课标中“看”的技能提供了丰富的资源。3.新教材也加强了策略指导。如罗老师在分享中介绍的阅读与思考，阅读与写作的板块都有相应的教学活动以支撑学习策略在课堂教学中的渗透。其次，在语言运用板块，新教材采用了“发现式”编写模式，引导学生通过观察、发现、归纳、练习、运用等方式学习和运用语法知识，让学生在发现语言规律的过程中感悟语言，把握语言特征，并准确地运用语言。学生发现和体验语言规律的过程也是学生独立学习能力的发展过程。