英语学习的基础概念
一、音标
音标是拼读单词和掌握发音规律的基础，不必记下来，在学习新单词和口语交际的过程中，我们将自然掌握。
二、词汇。目前很火的“自然拼读”是需要建立在一定词汇量的基础的，有了一定的词汇量才会“自然拼读”。所以想让孩子掌握
“自然拼读”，2岁开始就可以陪孩子读英文绘本了。对从小学才开始接触英语的孩子来说，建议教孩子用“音节记忆法”来教孩子记单词。
三、语法。我们正是在知道新单词意思和根据语法断句的基础上，理解一个句子的意思。语法分为句法和词法，我们主要理解句法就行了。
图中列出了简单句的各个成分，看起来比较复杂，其实是很容易理解的。任何长句都是由简单句构成的，所以见到长句不必嫌烦，找到短句，找到连接词，短语括起来，长句也就迎刃而解了。
四、开音节、闭音节
以重读闭音节结尾的动词改变时态（过去时+ed，进行时+ing），以重读闭音节结尾的形容词变比较级最高级，都要双写最后一个辅音字母然后再变。那么什么是重读闭音节呢？我们先来看看何为开、闭音节？
音节根据韵尾的有无分为开、闭音节，没有韵尾的叫开音节。没有韵尾的音节，末尾是元音，元音在发音时气流比较开阔，我们就称之为“开音节”。
有韵尾的叫闭音节。韵尾是辅音，辅音发音时气流受到阻碍，发音比较闭塞，我们就称之为“闭音节”。它前面的元音一般发短元音。
“重读”是指单词中读音特别响亮的音节，其音标中有重读符号“'”；单音节单词多数情况下都是重读音节，没有重读符号。
五、口语发音规则
1、失去爆破。在一个单词中，或在词组句子中，两个爆破音（见音标图中）在一起时，前一个爆破音“失去爆破”（有停顿，不发音）。
2、辅音连缀。/sp.st.sk/发音为/sb.sd.sg/
3、连读。在一个句子中，前一个单词的最后一个字母是辅音，后一个单词的第一个字母是元音，则形成“连读”。
4、复数读音规则。在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读/z/，在[s]. [z] [ ? ]. [t ? ].[d?] 后读/iz/。
5、定冠词the，在辅音前读[e?]，在元音前读[ei]。
