众多人选用《新概念英语》,这套教材真的有效吗
有人问：很多人选择《新概念英语》作为教材，效果真的很好吗？作为一名重点高中的英语教师，在此谈谈我的看法，希望对大家有所帮助。
首先，简要介绍一下这套教材。
1997年，外研社和培生教育出版中国有限公司联合出版了《新概念英语》（New Concept 
English）。二十多年来，《新概念英语》历经数次重印，增加了系列配套练习册、音频资料，不断壮大，成了深受读者喜爱的英语经典教材。
《新概念英语》的课文短小完整，幽默诙谐，发人深省，而且每篇文章都渗透了某一个语法项目。整套教材由易到难，逐步推进，体系严密、科学，实用性强。
第一册注重基础，主要讲练学习英语的敲门砖，即基本的语音、语调、发音规则和技巧，以及基本语法、词法、句法及句型结构知识。
第二册注重实践与进步，由浅入深、逐步讲解语法要点，通过对句型的各种分析及对词汇、短语的讲解，使读者在听、说、读中能
真正运用地道的句型。
第三册注重培养技能，着重分析句子之间内在的逻辑关系，使学习中认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中。当然，还有词汇、短语及语法学习积累。
第四册属于深度拓展，跨度较大，要求学生具备3000个左右的词汇，体味英语的精髓，内容涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅，文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式。
总体来说，第一册适合初中水平同学学习，第二册适合高一水平同学学习，第三册适合高二水平同学学习，第四册适合水平较高者学习。
其次，简要分析一下它能历久不衰的原因。
第一，时势造英雄。
《新概念英语》引进时，英语教材比较缺乏，没有与之竞争的书籍。
加上人教版教材不停地改版，没有《新概念英语》稳定，给了后者发展的广阔天地。
第二，口碑相传，优秀学生使用带来的效应。
《新概念英语》流行甚广，恐怕主要在于老师们的口碑相传。
由于一些同学学有余力，为了进一步提升他们的英语水平，老师推荐他们使用《新概念英语》，而这些同学本身英语成绩较好，所以在总结经验的时候，往往会多多少少地归功于额外的《新概念英语》的学习，使该书获得了较好的口碑，并代代相传。
第三，作为补习教材使用。
一些培训班或个人，在补习的时候，找不到合适的教材，又要区别于学校使用的教材，选用《新概念英语》，扩大了影响。
第四，与时俱进，不断更新。
该书不断出新版，除剔除了所有过时的内容，保留原版的精华外，又增加了全新的练习和插图。另外，加大版面，方便翻阅；每课相对独立，有利于课堂教学。
再次，所见所闻和亲身体验。
我们学校是一所省级示范高中，使用的是人教版英语教材。
当学生有额外的需求，特别是培优班英语成绩较好的同学想增加容量时，老师会向他们推荐学习《新概念英语》三、四册。
也不知是不是真的这套书的功劳，反正很
多人说效果不错，于是后来者就继续这样做。
我在有一届带了一个线下生班，普遍英语成绩较差，学生也不爱学习。在经过商量的情况下，决定在高二上学期停止使用人教版英语必修三、四，改用《新概念英语》第二册进行尝试性的教学。
我研读教师用书，采用了推荐的教学方法：第一步，播放听力，让学生通过听的方式获取课文内容；第二步，回答问题；第三步，跟读课文；第四步，讲解语言点；第五步，完成书后练习；第六步，读和背。
教学过程做得很扎实，稳步推进。每天听写单词，要求背诵。成绩较好的同学，也比较认真，背诵了大多数课文。大部分同学不能背诵。
考试结果，部分同学成绩较好，但还是不能超过正取生成绩好的同学，没有成为英语尖子生，而成绩较差的同学看不出进步。
一个学期后，由于担心学生高考成绩不好，到时候怪罪老师没有上人教版教材，说“我们没有学，怎么考？”承担不起责任，故放弃《新概念英语》的学习，继续使用人教版英语教材。
最后的结论：
我国英语教学名人赖世雄、许国璋、俞敏洪，李阳，包括马云，似乎都没有学习过《新概念英语》，他们也出版了各自的教材，而且风靡程度不亚于《新概念英语》。
这就好像十八般武艺，不管你使用刀还是枪，不管你使用的是九阴白骨爪还是降龙十八掌，只要你抓住老鼠就是好猫。
而且，对于绝大多数在校生来说，都是没有接触过《新概念英语》，他们照样考大学、考托福、雅思，可见《新概念英语》不是唯一的法宝。
我的结论：《新概念英语》肯定是有效果的，但不是灵丹妙药，不要把它当作救命稻草。只要你肯学，什么教材不重要。不要迷恋哥，哥只是个传说。
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